Meer Fidgets voor kinderen met ADHD

Natalie leert haar zelf te monitoren ADHD mishandeling niveau op school, nu meteen. Ze gebruikt een duim omhoog / duim zijwaarts / duim omlaag signaalsysteem om te communiceren hoe ze zich voelt aan haar leraar of assistent. Duim omhoog betekent dat het goed met haar gaat. Zijdelings betekent dat ze tijdens het werken een fidget of een kleine beweging kan gebruiken. Duim omlaag betekent dat het tijd is voor een pauze - een wandeling naar de resource room om in te checken met mevrouw Carter, of een paar Tae Kwon Do beweegt in een privéruimte.

Mijn ervaring met Natalie laat zien dat de meeste ADHD-copingtechnieken waarmee ze probeert hun effectiviteit te verliezen, doorgaan gebruik, dus als het gaat om fidgets, ben ik helemaal bezig met variëteit - ik ben constant op zoek naar nieuwe friemelen objecten of ideeën. Hier zijn twee recente vondsten waarbij ik de leraren van Natalie e-mailde over het toevoegen van deze aan haar fidget-arsenaal:

Terwijl Natalie en ik eerder deze week met haar psychologe spraken, trokken haar vingers, verdraaiden en twisten de elastische veters in haar schoenen. Toen ze een lus van de veter over de tenen van een schoen probeerde te strekken, stak ik mijn hand uit. Ze schoof het terug en begon weer te trekken en te draaien. Toen ik haar hand een tweede keer verwijderde, stond haar psycholoog op en ging naar zijn boekenplank.

[Gratis gids: Hoe fidgets ADHD-gedrag verbeteren]

"Heb je iets nodig om op te rekken?" Vroeg hij en gaf Natalie een lange, magere (niet opgeblazen) ballon - het soort dat wordt gebruikt voor het maken van ballondieren. Ze accepteerde het dankbaar.

Zo'n eenvoudig idee voor een fidget, maar ik had er nog nooit aan gedacht! Ik heb er een paar gekocht om de volgende dag naar school te sturen. (Zelfs op de leeftijd van negen heeft Natalie herinneringen nodig om ballonnen uit haar mond te houden. Gebruik ballonnen met voorzichtigheid bij jongere kinderen of kinderen van elke leeftijd die orale stimulatie zoeken.)

Een ander fidget-idee in de categorie 'Waarom heb ik daar niet aan gedacht?' Is doodling. Ik kwam op het idee in dit artikel van ADDitudemag.com. Heeft iemand ooit toestemming gegeven om te krabbelen als klaslokaal in een IEP, of dit aangemoedigd als een focusverbeterende techniek op school? Stel je voor: kinderen leren krabbelen in plaats van hen te vertellen dat niet te moeten doen! Ik hou vooral van het idee om gekleurde pennen of geurende markers te gebruiken - als het stimuleren van één zintuig de focus verbetert, dan is het voordeel van het stimuleren van meerdere zintuigen tegelijkertijd zinvol voor mij. De school van Natalie verkoopt 'Smencils, "Geurende potloden, als een fondsenwerver dit jaar, dus het gebruik van een om te krabbelen, of zelfs alleen voor haar werk, zou niemand de aandacht trekken. Het zou Natalie er niet 'anders' uit laten zien dan haar klasgenoten, wat altijd zorgwekkend is.

Ik heb onlangs enkele fidgets bekeken en een lezer schreef een opmerking over het gebruik van klittenband dat aan de onderkant van het bureau zat voor tactiele stimulatie. Welke andere nieuwe, ongebruikelijke, creatieve of effectieve fidgets heeft uw kind gebruikt of heeft u hierover gehoord?

[Stille manieren voor Fidgety Kids om energie vrij te geven op school]

Bijgewerkt op 17 juli 2019