Rillingen! Thrills! En ADHD Social Whiplash

Mensen vergelijken vaak het leven met ADHD, of het opvoeden van een kind met ADHD, met het meemaken van een opwindende rit: het ene moment sta je op, je valt opeens en er wachten verrassingen rond elke bocht. Sociale problemen hebben mijn dochter, Natalie, daaraan vastgordeld vriendschap achtbaan nu al een aantal dagen, en mijn emoties hebben recht naast haar gereden.

Onze eerste neerwaartse duik

Natalie had vorige week een bijzonder moeilijke dag. Ten eerste heeft iets (niemand weet wat, inclusief Natalie) haar verrekend terwijl ze in haar algemene onderwijslokaal zat, en ze had een grote uitbarsting.

De lerares vroeg haar om verlaat de kamer voor een pauze, en ze weigerde (zichzelf niet kon organiseren) om dit te doen. De lerares maakte uiteindelijk de rest van de kinderen de kamer uit totdat Natalie de controle over zichzelf terugkreeg. Omdat mijn dochter veel van haar tijd in de speciale kamer doorbrengt, hadden veel van haar klasgenoten niet getuige geweest dat Natalie dit soort problemen had, en het maakte indruk.

De maag-karnendruppels gaan door

Later diezelfde dag had ze een smerig gevoel rennen met een groep kinderen op de speelplaats. De details van het verhaal zijn schetsmatig, maar het gaat ongeveer zo: een groep kinderen was in beslag genomen door een of ander spel toen Natalie naderde. Zij hun sociale signalen verkeerd begrepen om te verdwalen - ze was niet welkom om met hen mee te doen. Ik weet niet of ze te lang heeft gestaan ​​en naar hen heeft gekeken, of dat ze een gezicht of een opmerking heeft gemaakt, maar plotseling hebben ze haar allemaal opgejaagd en geslagen en geschopt. Ze slaagde erin om een ​​van de jongens te schoppen waar het echt pijn doet voordat leraren tussenbeide kwamen in de strijd, hoewel het lijkt dat ze zich dat eerlijk gezegd niet kan herinneren.

De langzame klim omhoog

Schoolpersoneel ging vakkundig en zorgvuldig met de situatie om. Ze brachten een goed deel van twee dagen door met het sorteren van het incident, van begin tot einde. Ik vond een uitkomst van het debriefingproces, vooral hartverscheurend. Verschillende kinderen zeiden dat ze net begonnen te denken dat ze de vriend van Natalie konden zijn - en toen gebeurde dit. Ik weet niet of "dit" de ontploffing in de klas was, of de bullebak aanval op de speelplaats, maar het is veilig om te zeggen dat ze haar sociale status niet heeft geholpen.

Zo dicht bij de top

Om al het slechte nieuws tegen te gaan, vertelde Natalie's lerares speciaal onderwijs me dat Natalie een nieuwe vriend op school had gemaakt. Een meisje dat dit najaar nieuw was op de school vroeg Natalie om met haar te spelen tijdens de pauze. Ze zegt dat het meisje een schat is, dat ze goed zal zijn voor Natalie.

Over de Crest en naar beneden rennen

Toen we die dag na school thuis kwamen, sprong Natalie uit de auto en rende recht naar de achtertuin om stoom af te blazen. Ik liep naar de voordeur. Ik bukte me automatisch om een ​​verfrommeld paars kleverig briefje op de veranda bij de deur te pakken en besloot om een ​​of andere reden ernaar te kijken in plaats van het recht in de vuilnisbak te gooien.

'Natalie, je bent dom. Van de mensen die je haten, 'zei het. Ik heb het omgedraaid. "Jij bent dom. Ik wou dat je stierf. '

Ik weet precies wie het heeft geschreven - de twee buurtjongens die ik eerder buiten samen zag spelen. Ze zagen me vertrekken om de grote broer van Natalie naar de middelbare school te brengen om een ​​voetbalwedstrijd te kijken en om Natalie op te halen bij Tae Kwon Do. Ze lieten het briefje achter toen ik weg was. Een daarvan is de jongen die Nat op een ongelukkige locatie schopte tijdens de bende-aanval op de speelplaats. De andere is het kleine broertje van het meisje dat de aanval leidde. Ik ben zooo blij dat ik het briefje heb gevonden voordat Natalie het kon zien - en reageren op het plagen.

Snelheid oppakken, een donkere tunnel ingaan

Een paar minuten later ga ik naar buiten om Natalie te controleren. Ze is op de veranda.

'Mam, heb je een briefje gevonden? _ en _ vroegen me of ik de paarse noot vond die ze me hadden nagelaten. "

Ik zie dat de twee net voorbij waren gereden op hun fietsen.

"Ja, ik heb het gevonden," zei ik.

"Laat me het zien! Wat stond er?" Eiste Natalie.

Ik probeer een manier te vinden om haar niets te vertellen, maar ze is volhardend.

“Het was gemeen. Je hoeft het niet te zien. Vergeet het maar, 'zei ik.

Ik ben er helemaal voor veerkracht opbouwen, maar het was meer dan genoeg dat ze wist dat de notitie negatief was.

Terug in het zonlicht

Een buurman belt. Haar dochter, die een jaar ouder is dan Natalie en die klarinet speelt, heeft ingestemd om Natalie te helpen leren spelen door haar oefenmaatje te zijn. Ze komt een half uur lang twee of drie keer per week langs en werkt met Natalie. Ze is niet alleen bereid dit te doen, ze is enthousiast en kan niet wachten om aan de slag te gaan. Ze is een aardige, atletische, slimme, populaire meid die een geweldig rolmodel zal zijn voor Natalie. Eerst een nieuwe vriend en nu een nieuwe mentor.

We zullen het prima redden zonder die andere kinderen (de onverlichte, onvolwassen, gemene) in ons leven. Ik besluit hen te vergeven, de hoofdweg te nemen. We proberen ze gewoon uit de buurt te houden en doen alsof er niets is gebeurd. Later die avond reageren de twee jongens niet als ik lach en zwaai naar ze als we langs hun limonadetribune rijden.

De rit gaat verder

Het is maandagochtend. Nat werkt door haar sociale angst om nog een schooldag door te maken fantasierijk spel terwijl ik haar naar school breng.

"Dat is verleden tijd. Het is een nieuwe dag ', zegt ze in haar ingebeelde scenario.

"Dat klopt precies," zeg ik, "het is een nieuwe dag." Een nieuwe dag, nog een achtbaanrit voor mijn lieve meisje met ADHD - en voor de moeder die van haar houdt.

Bijgewerkt op 31 maart 2017