5 nieuwe manieren om de leesangst van uw kind te verminderen

"Mijn kind heeft gewoon een hekel aan lezen."

Als educatieve therapeut heb ik deze woorden talloze keren gehoord van ouders van kinderen met een aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD of ADD). Voor deze kinderen kan het lezen zelf mentaal belastend en onprettig zijn. Natuurlijk, als ze dat ook hebben dyslexie, het is van groot belang dat ze fonetische en vloeiende interventies ontvangen. Maar veel van mijn studenten hebben al interventies ontvangen en hun leesvaardigheden verbeterd tot op niveau - en nog steeds, de angst bij het lezen van hun jarenlange strijd blijft, en hun mentale energie kan de taak gewoon niet volhouden.

Als pedagogisch therapeut, mijn aanpak hier - in het proberen hun te verminderen angst bij het lezen - is om hun interesses te gebruiken, samen met de beschikbare technologie. Hier zijn vijf strategieën waarvan ik heb gevonden dat ze effectief zijn bij het betrekken van studenten bij het lezen in vrije tijd.

1. Vind boeken die verband houden met de interesses van het kind

Ik raad studenten vaak boeken aan die volgens mij intrigerende plots en instellingen hebben, maar ik heb betere resultaten gevonden door boeken te vinden die zijn gerelateerd aan hun eigen interesses. Klopt, toch? Voelen we ons niet meer zelfverzekerd in taken wanneer we al belast zijn met het onderwerp? Ik begon ooit te werken met een angstige lezer die een Pokemon-fanaat was, dus ik vond een Pokemon-roman die overeenkwam met zijn leesniveau en zijn ogen oplichtten toen ik hem die presenteerde. Als kinderen van Minecraft houden, geef ze dan een van de vele spelgidsen. Als ze kattenliefhebbers zijn, kies dan een roman op hun niveau met kattenpersonages zoals Crenshaw of Bunnicula.

1. Sta open voor grafische romans

Ouders en leraren kunnen het gevoel hebben dat grafische romans studenten onvoldoende leesoefeningen geven. Als fervent grafisch romanlezer weet ik dat, hoewel gevuld met kunstwerken, deze teksten vaak bevatten verhalende passages op elke pagina die de afbeeldingen aanvullen, evenals veel dialoog bubbels. Natuurlijk kan de hoeveelheid daadwerkelijk lezen niet worden vergeleken met een typische roman, maar met grafische romans kunnen lezers dat wel oefen inzichtsvaardigheden met betrekking tot het analyseren van afbeeldingen en het synthetiseren van die met de dialoog en vertelling. En met het vertrouwen dat we hebben verdiend met het voltooien van deze boeken, kunnen we binnenkort typische romans aanmoedigen, idealiter in soortgelijke genres die ze al hebben onderzocht. Met andere woorden, de grafische romans zijn als stapstenen.

1. Gebruik effectief gesproken boeken

Ik heb gezien dat audioboeken wonderen doen voor het vertrouwen van studenten in het aanpakken van uitdagende romans. Het horen van de woorden neemt een deel van de last van hun mentale energie weg bij het verwerken van de taal, en studies hebben aangetoond dat het luisteren naar audioboeken luisteraars in staat stelt hetzelfde te oefenen talenkennis als visueel lezen. Maar voor alle duidelijkheid, ik vraag mijn studenten om de tekst van de roman te volgen terwijl ze naar de audio luisteren.

Voor studenten met ADHD, laten we denken aan audioboeken zoals zijwieltjes op een fiets. De kinderen leren nog steeds hoe ze moeten trappen en sturen, maar met wat extra ondersteuning. Uiteindelijk worden de trainingswielen verwijderd en kunnen kinderen zelfstandig balanceren. Ik heb studenten gezien die audioboeken een beperkte periode gebruikten en toen het gevoel hadden dat ze ze niet meer nodig hadden. Plus, het is alsof je naar een film luistert! En over die gesproken ...

1. Moedig boeken aan die tot films zijn gemaakt

Hoeveel leuk om een ​​boek te lezen en vervolgens de film te zien, toch? Wat dacht je ervan om kinderen de film eerst te laten zien en dan het boek te laten lezen? Je zou kunnen beweren dat het de dramatische aard van lezen zou wegnemen, kijken hoe plotwendingen zich ontvouwen, genieten van de karakters die plotselinge acties ondernemen. Maar met studenten met ADHD, heb ik geconstateerd dat studenten meer betrokken lijken wanneer ze de belangrijkste plotpunten van het verhaal al kennen. Nogmaals, het gaat om vertrouwen. Door al veel te weten over de plot en personages, zijn ze misschien gemakkelijker betrokken bij het lezen, omdat ze het gevoel hebben dat het voor hen niet moeilijk zal zijn om alle nieuwe leesinvoer te verwerken. Ook kunnen ze genieten van het vergelijken van de boekversie met de film terwijl ze lezen.

1. Breng ze naar de bibliotheek

Geef ze de macht om rond te dwalen en een boek voor zichzelf te vinden! Het is zo veel spannender voor hen dan alleen boeken opzoeken op internet en samenvattingen lezen.

Met de zomer in aantocht, stel je open voor enkele nieuwe opties voor het lezen van je kinderen of studenten!

Ezra Werb is een educatieve therapeut die werkt met studenten met aandachtstekorten, leerproblemen en spectrumstoornissen. Hij is ook de auteur van het onlangs uitgebrachte boek, Leer voor aandacht! Een tool belt met strategieën voor het betrekken van studenten met aandachtsproblemen (Free Spirit Publishing).

Bijgewerkt op 27 augustus 2019