De handleiding voor de docent wiskunde om studenten te helpen worstelen

Wanneer wiskunde niet optelt, raakt een kind gefrustreerd - onderweg verliest het zijn zelfvertrouwen, motivatie en zelfrespect. Leraren, gebruik deze accommodaties om te leren klikken voor kinderen met ADHD, dyscalculie of andere wiskundeproblemen.

Veel studenten met aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD) hebben wiskundige leerstoornissen, Leuk vinden dyscalculie, vanwege de meerdere processen en hersenfuncties die nodig zijn om wiskundeproblemen op te lossen.

Sommige wiskundige problemen zijn specifiek gerelateerd aan ADHD - onoplettendheid, organisatie, werkgeheugen, zelfcontrole.

Anderen komen rechtstreeks voort uit leerstoornissen - opeenvolgend leren, perceptueel-motorische en taalzwaktes. Leraren kunnen het volgende gebruiken wiskundige accommodaties om worstelende studenten te ondersteunen.

[Zelftest: kan mijn kind Dsycalculie hebben?]

1. Geef extra tijd aan toetsen, zodat studenten niet gehaast zijn.

Vermijd ook, indien mogelijk, getimede tests van basisfeiten, die studenten met ADHD of LD moeilijk kunnen onthouden. Zelfs als ze feiten uit het geheugen kennen, kunnen ze stikken in een getimede test.

2. Zorg voor frequente controles op nauwkeurigheid wanneer studenten klaswerk doen. Stel een bepaald aantal problemen in om te voltooien (slechts één rij, of vier of vijf problemen) en controleer deze voordat de student mag doorgaan. Dit is handig voor studenten die gefrustreerd raken doordat ze veel problemen moeten oplossen die verkeerd zijn gedaan.

3. Maak een lijst van de stappen / procedures voor meerstapsproblemen en algoritmen. Plaats duidelijk genummerde stappen en / of geef studenten een bureaukopie van stappen die nodig zijn om problemen op te lossen.

4. Houd voorbeeld wiskundeproblemen op het bord, en laat de studenten ze ter referentie in een notitieboek schrijven.

[9 + 9 = 18 Tips om de wiskundige vaardigheden van uw kind aan te scherpen]

5. Gebruik individuele droog uitwisbare planken. Laat de studenten een stap van een probleem tegelijk berekenen en vraag hen na elke stap hun bord op het signaal te houden.

6. Vraag om instructies in koor - laat de hele klas zingen in veelvouden, gelijke / odds of plaatswaarde.

7. Verminder het aantal problemen dat u toewijst. Het is voldoende om 10 problemen netjes op te schrijven, met werk getoond - in plaats van een hele pagina met problemen - om het begrip van uw studenten te beoordelen.

Aangepast met toestemming van sandrarief.com, Hoe kinderen te bereiken en te onderwijzen met ADD / ADHD, Tweede editie, copyright 2005 en De ADD / ADHD-checklist, Second Edition, copyright 2008, door SANDRA F. RIEF, M.S.

Bijgewerkt op 22 september 2017