Wat ouders wensen dat leraren wisten over kinderen met psychische aandoeningen

Mijn oudste zoon, Bob, is tien jaar oud en zit dit jaar in de vierde klas. Als zodanig ben ik vijf jaar betrokken geweest bij ons lokale openbare schooldistrict. Sinds de formele diagnose van Bob (stemmingsstoornis, ADHD) in het voorjaar van zijn kleuterschooljaar, werk ik met - en tegen - leraren, counselors en schoolbestuurders in een poging om mijn zoon het best mogelijke onderwijs te bieden.

We hebben relatief veel geluk gehad. De meerderheid van de leraren van Bob is bereid geweest om de ins en outs van psychiatrische ziekte bij kinderen te leren; in het bijzonder de manier waarop de ziekte van Bob hem beïnvloedt en zijn vermogen om te leren. Voor het grootste deel was de administratie op zijn basisschool erg goed in het werken met Bob op het gebied van discipline.

Maar zo was het niet vanaf het begin. We hebben Bob de eerste dag niet gewoon op school afgezet en weten dat alles goed zou zijn. Het heeft veel geduld en uitleg, e-mails en brieven en telefoontjes gekost om op dit punt te komen. En over anderhalf jaar gaat Bob door naar een andere school.

Zou het leven van iedereen niet eenvoudiger zijn als het onderwijzend personeel een paar dingen over ons en onze kinderen wist?

Voor starters:

1. We zijn geen drugsverslaafden. Ons kind is niet zoals hij is omdat we junkies zijn, of beledigend, of afwezig, of gewoon vreselijke ouders. Ja, er zijn vreselijke ouders, maar niet allemaal hebben ze vreselijke kinderen; en niet allemaal mooi zo ouders hebben mooi zo kinderen.

2. We proberen onze kinderen niet tot drugsverslaafden te maken. Psychiatrie is nauwelijks een exacte wetenschap; kinderpsychiatrie is zelfs nog meer bot. Er zijn veel vallen en opstaan ​​bij de behandeling van kinderpsychiatrische aandoeningen, en het kan lijken alsof onze kinderen altijd formules met pillen gebruiken. Voor zowat ons allemaal is medicatie een laatste redmiddel als al het andere is mislukt.

3. Onze kinderen willen niet 'de slechte jongen' zijn. Het zal je niet verbazen als mijn kind oprechte interesse toont om zijn boosheid te leren beheersen, of betere studietechnieken leren, of hoe hij zijn angst onder controle kan houden zodat hij niet zoveel toilet hoeft te nemen pauzes. Dit is niet hun keuze.

4. Niet alle geesteszieke kinderen worden crimineel. Noem mijn kind alstublieft niet 'onze toekomstige misdadiger'. Het is onprofessioneel en doet pijn aan mijn gevoelens. Bovendien leven veel geesteszieke mensen schijnbaar 'normaal'.

5. Ik heb niet altijd het antwoord. Nee, ik weet niet wat de uitbarstingen van mijn kind "veroorzaakt". Er zijn mogelijk geen triggers, punt. Ik weet niet hoe ik zijn angstaanvallen kan voorkomen - als ik het wel had gedaan, had ik het hem al geleerd. Ik doe mijn best en besteed veel tijd aan onderzoek om het beter te doen.

Het is een korte lijst; Ik zou eraan kunnen toevoegen, maar dit zijn de basisprincipes. In de eenvoudigste bewoordingen: we willen dat opvoeders onze kinderen als kinderen zien - niet zomaar een last voor hen.