Mijn verhaal: Everyone's Got One
In 1998, mijn boek Wild Child - Een moeder, een zoon en ADHD werd gepubliceerd. Sinds 1995 schrijf ik een papieren nieuwsbrief en dit jaar ben ik online gegaan met The ADD / ADHD Gazette.
Ik ben een pleitbezorger voor families die getroffen zijn door Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) sinds 1995, toen mijn eigen zoon werd gediagnosticeerd. Ik heb de ondersteuningsgroep Yorkshire (VK) opgericht. Ik bemande de telefonische hulplijn gedurende twee jaar en sprak met letterlijk honderden wanhopige families, emotionele ondersteuning bieden, praktisch advies geven over onderwijsvraagstukken, voordelen voor de staat, management strategieën, etc.
Vanwege mijn campagnes zijn er twee ADHD-klinieken opgezet in mijn omgeving, waar er voorheen geen waren. Ik heb ook een grote mailing naar honderden scholen gedaan om het bewustzijn van ADD en ADHD te vergroten.
Oh! Wil je wat meer over mij weten? Oké, hier komt:
"George Miller, een blonde, engelachtig uitziende jongen, stampt luid de trap af en stort in. Het is 6 uur 's ochtends en hij heeft die blik weer in zijn ogen. De glazige, rode ogen blik die zijn moeder, Gail zo goed kent. Hij snelt de keuken in, haalt granen, brood, blikken en al het andere dat hij te pakken kan krijgen uit de kast, terwijl mama tevergeefs probeert te voorkomen dat hij de keuken verlaat. Omdat hij niets heeft gevonden waar hij zin in heeft als ontbijt, werpt hij zich in woede op de grond. Met geteisterde ledematen en een huiveringwekkend gehuil knalt hij zijn hoofd tegen het kozijn, terwijl Gail haar best doet hem te kalmeren. "
"Terwijl Gail het ontbijt bereidt, gooit George al het speelgoed uit de speelgoeddoos van zijn zus op de vloer. Spider mannen, treinen en blokken vliegen overal. "Waar is het?" hij schreeuwt maniakaal en slaat met zijn vuist op de vloer. Hij ruimt geen speelgoed op, maar rent naar de bank en trekt de kussens eraf. Wanneer mama de kamer binnenkomt, wankelt hij op de kussens, hysterisch en oncontroleerbaar lachend. Deze kamer lijkt net als de keuken op een tornado. Het is nu pas 6.20 uur. Gail zucht en zet zich schrap voor de vermoeiende dag die voor hem ligt. Tegen het slapen gaan zal haar hoofd bonzen, haar borst strak worden van stress, haar keel hees en ze zal mentaal, om niet fysiek te noemen, uitgeput. "
Die "Gail" ben ik
De geschetste vrouw ben ik en de jongen is mijn zoon, George. Hij kreeg de diagnose ADHD vlak voor zijn negende verjaardag. Ik wist voor het eerst dat er iets anders aan hem was toen hij een jaar oud was. Hij zou niet slapen, zou uren achter elkaar huilen, maar zou niet getroost worden. Zodra hij kon lopen, werd hij hyperactief en vatbaar voor ongevallen. Ik uitte bezorgdheid aan de bezoeker van de gezondheid toen hij gewelddadige driftbuien begon te krijgen. Hij speelde niet goed en was zeer destructief. Zijn aandachtsspanne was slecht en alleen de fysieke inspanning om voor hem te zorgen was vermoeiend. Het werd erger toen hij op school kwam. George stak uit als een zere duim. Hij kon niet stil zitten en liep vaak zonder reden rond in het klaslokaal. Leraren vonden het moeilijk om voor hem te zorgen omdat hij niet lang genoeg aan de taak kon blijven om te leren en hij vaak de klas verstoorde. Het was alsof er één regel voor hem was en één voor anderen.
Het werd erger en we zagen in de loop der jaren een reeks zorgverleners die ons niet konden (of wilden) helpen. George zou gesprekken voeren, de meest almachtige driftbuien gooien en hij zou zich bezighouden met sensatiezoekgedrag. Een van zijn favorieten was zichzelf in een slaapzak ritsen en zich herhaaldelijk naar beneden werpen. Hij had ook vreemd ritueel gedrag; verbergt zijn ondergoed, haalt herhaaldelijk zijn dekbed uit de hoes, (dus elke ochtend moet ik het ding weer in stoppen) en hij zou met zijn pyjama over zijn dagkleding slapen. Dit alles was buitengewoon zorgwekkend voor ons. George had de twijfelachtige eer die hem door één leraar was geschonken dat hij 'de ergste leerling was die ik ooit het ongeluk heb gehad om mijn hele carrière les te geven'. Dit was zo frustrerend voor mij.
Hoe kon mijn kind zo zijn geworden?
In 1995, toen George acht was, was het gezakt naar een dieptepunt. Ik stond op het punt van een zenuwinzinking toen zijn agressiviteit en geweld escaleerden en uit elkaar gingen door zijn symptomen had hij nu de extra druk dat hij geen vrienden en leraren had die niet van hem hielden hem. Hij was constant gefrustreerd omdat hij, hoewel hij een slimme jongen was, gewoon niet wist wat hij in de klas moest doen. Dit was te danken aan zijn frequente concentratieverlies en zijn moeilijkheid om te blijven zitten. Hij zou ruzie maken en met iedereen kibbelen en wanneer hij gefrustreerd raakte, zou hij met zijn hoofd in een humeur tegen een muur slaan.
Later dat jaar hoorde ik over Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) en na enig onderzoek besefte ik dat dit was wat George trof. Ik nam contact op met de National Support Group, hier in Groot-Brittannië, die me de naam gaf van een specialist die inderdaad de diagnose George aan de voorwaarde stelde. Kort daarna kreeg George ook een Verklaring van speciale behoeften wat betekende dat hij een-op-een assistentie in de klas zou krijgen.
Je bent niet alleen
Toen ik de West Yorkshire ADHD Support Group oprichtte, had ik al veel onderzoek gedaan en één ding dat ik deed geleerd was dat Attention Deficit Hyperactivity Disorder tot 20% van onze schoolkinderen treft omvang. Ik realiseerde me dat er duizenden families moeten zijn die lijden zoals we hadden gedaan, en ik vertelde mijn verhaal aan de lokale pers en de telefoons werden gek. Plots merkte ik dat ik sprak met honderden wanhopige ouders wier families uit elkaar waren geblazen door ADHD. Het huwelijk was hierdoor verbroken, kinderen werden met uitsluiting van school bedreigd. Velen waren al uitgesloten.
Vaak huilden moeders met het delen van hun verhalen over hoe psychiaters hen ervan beschuldigden slechte opvoedvaardigheden te hebben... dezelfde psychiaters waar ze naartoe waren gegaan voor hulp. Ik begreep zeker hoe zij zich hierover voelden. Het was ons af en toe overkomen.
Sinds die tijd heb ik hard gewerkt om ouders en professionals bewust te maken van ADHD en de impact ervan. De hoeveelheid papierwerk die ik door de jaren heen heb verzameld, heeft me ertoe aangezet een boek te schrijven met de titel 'WILD CHILD!' (EEN Mother, A Son en ADHD) die onze tien jaar durende strijd beschrijft om George's erkenning en behandeling te krijgen staat.
George is nu twaalf en heeft onlangs een verdere diagnose van het Asperger-syndroom (hoogfunctionerend autisme) en zijn gedrag is nog steeds extreem, dus we gebruiken verschillende technieken om hem te beheren. Helaas werken ze niet altijd; het begrip is er gewoon niet. Hij heeft geen leerproblemen, maar zijn sociale vaardigheden ontbreken nog steeds ernstig. Er is geen remedie voor deze voorwaarden; ze kunnen alleen worden beheerd. Soms verdwijnen ADHD-symptomen met de leeftijd, maar vaak blijven ze volwassen.
De volgende: 50 Tips voor het klaslokaalbeheer van ADD
~ terug naar Wild Child-startpagina
~ adhd bibliotheekartikelen
~ alle add / adhd-artikelen
