Speciaal onderwijsrecht: wat elke ouder moet weten

Pete Wright is een advocaat die kinderen met een handicap vertegenwoordigt. Zijn praktijk is uitsluitend gericht op het helpen van kinderen met speciale onderwijsbehoeften.

Pam Wright is een psychotherapeut die gespecialiseerd is in kinderen met speciale behoeften.

David is de HealthyPlace.com-moderator.

De mensen erin blauw zijn leden van het publiek.

Transcript van de conferentie

David: Goedenavond. Ik ben David Roberts. Ik ben de moderator van de conferentie van vanavond. Ik wil iedereen welkom heten op HealthyPlace.com. We zijn slechts 2 weken open geweest. Dit is onze derde online conferentie. Onze conferentie vanavond is op "Speciaal onderwijsrecht: wat elke ouder moet weten". We hebben het geluk dat we twee uitstekende gasten hebben over dit onderwerp. Advocaat Pete Wright en zijn vrouw, psychotherapeut, Pam Wright. Hun site is Wet van Wright.

Pete Wright is een advocaat die al meer dan 20 jaar kinderen met een handicap vertegenwoordigt. Zijn praktijk is uitsluitend gericht op het helpen van kinderen met speciale onderwijsbehoeften. Pam Wright is een psychotherapeut. Haar training in klinische psychologie en klinisch sociaal werk geeft haar een uniek perspectief op ouder-kind - schooldynamiek, problemen en oplossingen.

Goedenavond Pete en Pam, welkom op de site HealthyPlace.com. Pete, ik wil beginnen met enkele juridische kwesties. Waarom is het zo moeilijk voor zoveel ouders met kinderen met speciale behoeften om te krijgen wat de wet zegt dat hun kind verdient als het gaat om het onderwijssysteem?

Pete Wright: Wauw, wat een vraag om mee te openen.

Het gaat decennia terug naar kwesties van schoolcultuur en macht binnen het systeem, zoals medische verzekeringen en HMO's. Scholen zijn als productielijnen en wanneer iets de stroom verstoort, breekt de hel los en wordt de vertraging in de productie toegeschreven aan de partij en de werknemer, d.w.z. de student en de leraar. geschikt is een woord gedefinieerd door de rechtbanken en heeft geresulteerd in uitgebreide rechtszaken, het begon met de Rowley-zaak waarin Amy het beter deed op cijfers en educatieve prestaties testen dan haar collega's, en sommige rechtbanken zeiden dat het programma nodig was om te maximaliseren, anderen zeiden niet zoveel, en het Amerikaanse Hooggerechtshof zei alles van de lagere rechtbanken waren in wezen fout, dat het programma individueel moest worden ontworpen om aan de unieke behoeften van het kind te voldoen in een programma waaruit het kind zou baat hebben bij. Een basisvloer van kansen, maar niet de beste of optimaliseren of maximaliseren. Die woorden zijn fataal in een rapport of worden door een ouder gebruikt. De beste manier om je strijd voor je kinderen in het onderwijs te verliezen, is door te zeggen 'dat ik wil wat het beste is' of dat in het rapport te laten schrijven.

Pam Wright: David, er is weinig overeenstemming over waar kinderen recht op hebben. De wet zegt dat kinderen recht hebben op gratis gepast openbaar onderwijs of FAPE. Ouders mogen nooit vragen wat BESTE is voor hun kinderen, alleen wat 'gepast' is. Dus we zeggen "BESTE" is een woord van vier letters dat ouders moeten vermijden.

Pete Wright: Bijkomend antwoord op uw openingsvraag is dat het allemaal teruggaat naar dollars en kosten, op korte termijn.

David Uit brieven die ik vanmiddag, voorafgaand aan de conferentie, heb ontvangen, denk ik dat veel ouders, Pam, bang zijn om naar school te gaan en vragen waar hun "kind recht op heeft". Misschien voelen ze zich daardoor geïntimideerd. Welke suggesties heb je om daarmee om te gaan?

Pam Wright: Veel ouders voelen zich geïntimideerd door scholen, punt uit. Het is dus moeilijk om naar een IEP-bijeenkomst (Individualized Education Plan) te gaan en alle "experts" aan de andere kant van de tafel te behandelen. Het helpt om iemand naar de IEP-vergadering met jou te laten gaan, en ouders moeten zich verkleden voor de vergaderingen alsof ze naar de kerk zouden gaan! Omdat 'imago' belangrijk is, vooral op scholen die vaak behoorlijk ouderwets zijn.

Pete Wright: Waar heeft het kind recht op? Het recht ligt in de ogen van de toeschouwer. Het beste onderwijs? een minimale opleiding? daar is geen eenvoudig antwoord op. Schoolpersoneel kan zeggen dat het recht een uur per week is, maar een privé-expert zegt een uur per dag van wat dan ook. We zoeken echter altijd naar het beste, maar daar hebben we volgens de wet duidelijk geen recht op.

Pam Wright Ouders moeten zich voorbereiden op vergaderingen - dit helpt om hun nervositeit laag te houden.

Pete Wright: Afbeelding en eerste indrukken zijn van groot belang om uw kind te helpen betere diensten te krijgen. Te veel ouders blazen het op door slordige brieven te sturen, die ongeorganiseerd lijken. Kijk en handel professioneel.

Pam Wright: In speciaal onderwijs, en in zoveel dingen, ligt de sleutel tot succes in de voorbereiding.

Pete Wright: Een eersteklas maaltijd op een middelmatig bord vs. een middelmatige maaltijd geserveerd met alle luxe attributen, wordt aanvankelijk verondersteld beter te smaken, zelfs als dat niet het geval is.

David: Hier zijn enkele vragen van het publiek:

codecan: Hallo, mijn zoon zit in een klas met ernstig gedrag, hij heeft ADHD en ADD. Het probleem is dat ik tegen de school vecht om mijn zoon een sportschool of rust te geven! Ze hebben nu elk excuus. Zijn ze niet in strijd met zijn rechten?

Pam Wright: Codecan: Je zoon zit in een gedragsklasse. Is dit de hele tijd?

codecan: Ja.

Pete Wright: codecan, krijgen andere kinderen gymtijd of pauze? Zo ja, waarom doet uw zoon dat niet? Wat is de reden daarvoor?

codecan: de hele dag door en eet zelfs lunch op de kamer.

Pam Wright: De meeste kinderen met gedragsproblemen hebben andere problemen die de gedragsproblemen veroorzaken - u noemde ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), maar de meeste kinderen met ADHD hebben ook leerstoornissen en frustratie. De vraag is dus: is deze plaatsing geschikt?

Pete Wright: Heb je dit ter sprake gebracht in een IEP-vergadering?

Carlab: Re: IEP- Hoe worden ouders regelmatig op de hoogte gehouden van de vorderingen? (bijvoorbeeld door middel van een periodieke rapportkaart.) Mijn schooldistrict beweert dat dit door aan een generieke geautomatiseerde verklaring op zijn reguliere rapportkaart te voldoen, aan deze vereiste voldoet. De verklaring luidt: "Vooruitgang geboekt op IEP-doelen / obj". Is dit legaal?

Pete Wright: Klinkt voor mij niet legaal, lees Bijlage A over IEP's op onze website of in ons boek. U moet duidelijke informatie hebben over de vraag of de doelen en doelstellingen worden gehaald, en de doelen en doelstellingen moeten zijn direct gerelateerd aan de huidige prestatieniveaus vermeld op IEP, d.w.z. scores in verschillende educatieve prestatietests of andere maatregelen.

Pam Wright: U moet dus informatie krijgen over de voortgang die uw kind boekt. Dit zal u vertellen of de IEP moet worden herzien of dat de services moeten worden verhoogd. Bottom line: leert het kind? Hoe weet je dat? Hoe meet je leren? De voortgang van het kind moet dus objectief en vaak worden gemeten.

Pete Wright: Vooruitgang geboekt. Wat bedoelen ze met geboekte vooruitgang? Hoe hebben ze het gemeten? Met echte maten of alleen subjectieve gevoelens en overtuigingen?

David: Eén vraag die ik heb, we raken allemaal gefrustreerd en we weten allemaal dat de beheerders en andere schoolambtenaren ons kunnen ronddolen. Maar het krijgen van een advocaat is erg duur en ik denk dat het schoolsysteem er niets om kan schelen als je dat doet. Hoe kun je het beste omgaan met een moeilijke situatie en wanneer is het tijd om een ​​advocaat te krijgen?

Pam Wright: Het beste wat u kunt doen, is om problemen waar mogelijk te voorkomen.

Pete Wright: Goede vraag. Echte vraag: hoe kunt u krijgen wat uw kind nodig heeft zonder een advocaat te krijgen? Antwoord: door zich voor te bereiden op een rechtszaak.

Pam Wright: U doet dit door georganiseerd te blijven en de gegevens van uw kind op datum bij te houden, zoals we bespreken in onze Tactics Manual. Leer hoe je de voortgang meet, en over wettelijke rechten en verantwoordelijkheden, en hoe je beleefde brieven schrijft die een papieren spoor creëren. Als ouders dit doen, hebben de meeste nooit een advocaat nodig.

Pete Wright: Met andere woorden, de beste manier om een ​​rechtszaak te voorkomen, is door te veronderstellen dat het zal gebeuren en zich erop voor te bereiden, en ook moeten ouders ervan uitgaan dat ze kunnen niet getuigen op hun eigen speciaal onderwijs, en dat ze geen schoolgetuigen kunnen roepen om over hun te getuigen namens. Met andere woorden, documenteer met veel leuke brieven en evaluaties van de privésector en bandrecord en vervolgens de bandopname TRANSCRIBEER en follow-upvergadering met een brief.

Pam Wright: Schoolmensen weten dat deze persoon het bewijs heeft als het nodig is, dus is het minder waarschijnlijk om een ​​lijn in het zand te trekken. Nog een ding. Als ouders om iets vragen, krijgen ze het niet, dus moeten ze iemand anders vragen om het aan te bevelen: een psycholoog in de particuliere sector, een arts, enz.

Pete Wright: Scholen zijn zoals HMO's en zijn niet bang dat je een advocaat krijgt. Dreig er ook nooit een te krijgen, dat is contraproductief. We hebben hierover verschillende artikelen op onze website. Over emoties en crisissituaties en over de voorbereiding op het juiste proces.

Becca: In een vorige nieuwsbrief noemde u onderwijsforums die technieken onderwezen om IDEA-naleving te voorkomen. Vertel me hier meer over.

Pam Wright: Ik denk dat je dacht aan seminars door een advocatenkantoor. Dit zijn normale manieren voor elke partij om training te krijgen. Advocaten in de verdediging krijgen een soort training, advocaten in de verdediging en de verzekering krijgen training, maar ze krijgen niet dezelfde training!

GAM: Ik heb een kind op een privé-katholieke school die problemen heeft op school en een onderwerp niet heeft gehaald en de directeur houdt hem voor de markeringscyclus van schoolsport af. Ik heb een artikel van een andere advocaat gelezen waarin een rechtszaak wordt genoemd waarin de weigering om een ​​ADHD-kind aan atletiek te laten deelnemen, in strijd is met sectie 504. Is dit waar? Waar kan ik het precedent vinden voor dit specifieke probleem?

Pete Wright: Eén uitgeverij had een programma over "Building Defensible Programs", d.w.z. dat werd geïnterpreteerd als verdedigend voor de rechtbank. Het programma was eigenlijk best goed en zei in essentie: zorg voor een goed programma en je wordt niet aangeklaagd.

Pam Wright: Ik zou niet een groot gevecht vechten gedurende één markeringsperiode, maar ik zou proberen de tijd te gebruiken om je kind te helpen zich op school te concentreren en als sport is waar hij van houdt, kan dit hem helpen. Kies je gevechten zorgvuldig. Laat een expert ook zeggen dat je zoon sport nodig heeft.

Pete Wright: Is het kind uit het team vanwege een goede handicap of vanwege slechte cijfers, dat is het probleem.

PVX: Ik ben in South Carolina en heb interesse in 504 klachten. Mijn graafschap staat op het punt een NIEUWE en BETERE gescheiden faciliteit te bouwen voor ongeveer 350 van 7 schooldistricten. Ik sta op het punt een OCR-klacht in te dienen. Enig advies?

Pete Wright: pvx, meer info, nieuw en beter gescheiden, bedoelt u een school voor speciaal onderwijs, of een die geen kinderen voor speciaal onderwijs heeft?

PVX: Gescheiden, vooral OH en MR (Mental Retardation).

Pam Wright: Het gewijzigde IDEE richt zich meer op LRE, wat meer opname betekent, lees bijlage A en vind een manier om uw klacht te structureren zodat het gemakkelijk is voor OCR (Office of Civil Rights) om in uw voordeel te beslissen.

Pete Wright: OH en mentale retardatie zijn uit, of op school?

PVX: We hebben 7 districten die de lage incidenten doorgeven aan de CDC.

Pete Wright: Probeer andere OCR-klachten te bekijken en op te poetsen zodat het visueel erg aantrekkelijk is om te lezen. Ervan uitgaande dat u bedoelt dat het alleen een school voor kinderen met een handicap is, zou OCR zeer geïnteresseerd zijn in uw klacht.

Pam Wright: Maar u moet een zeer gepolijste klacht indienen!

Pete Wright: Zo vaak zijn brieven en klachten niet goed in elkaar gezet en staken ze er tegen voordat ze zelfs worden gelezen. Eerste indruk vaak controles.

junebotto: Ik woon in de staat NY. Mijn zoon werd in september 1998 doorverwezen en we hadden geen vergadering met kinderen met speciaal onderwijs tot de volgende september. 1999. Ik wil graag dat de speciale afdeling en de school hiervoor worden gestraft, maar volgens mijn Esq. Ik heb geen verhaal. Ga je akkoord?

Pete Wright: Het zou allemaal afhangen van zeer specifieke feiten. Wist je dat de tijdlijn wordt verlengd en daar niet naar handelen. Rechtbanken zeggen uniform, iemand die op hun rechten slaapt, ziet ervan af. Of, alternatief: aan wat voor soort straf dacht je? Als de vertraging geen schade heeft veroorzaakt, zeggen de rechtbanken, geen schade, geen fout, dus is het zeer feitelijk specifiek, en ook, soms heb je een goede claim, maar als je deze uiteindelijk uitoefent, kan dat schade veroorzaken aan de kind. En als uw advocaat speciaal onderwijsrecht behandelt, dan kan die persoon u adviseren op basis van de totaliteit van de situatie. Wat je echt zou kunnen herstellen, moet de echte vraag zijn.

David: En nogmaals, ik denk dat het belangrijk is om hier te benadrukken, wanneer iets niet gaat zoals we willen, als ouder en als individu, we een soort van straf zouden willen zien. Ik denk echter dat wat Pete en Pam zeggen is, dat je beter af bent binnen het systeem te werken dan emotionele en financiële energie te besteden om het te bestrijden, als je kunt. Hier zijn nog enkele vragen.

midwestmom: De IEP-aanduiding van mijn zoon is momenteel "OHI"; ons schooldistrict heeft gesuggereerd dat als we het in MI veranderen mijn zoon in aanmerking zou kunnen komen voor meer diensten. Zijn sommige categorieën / labels "krachtiger" dan andere? Moet ik me schelen?

Pam Wright: Het kind moet ontvangen wat het kind nodig heeft, ongeacht het "label". Het herziene IDEE zegt dat kinderen diensten moeten krijgen, zelfs zonder label!, tot een bepaalde leeftijd.

Pete Wright: Label stuurt geen van beide services of de IEP aan. De wet is in 1997 gewijzigd en is daar heel duidelijk over. Het beleid binnen schooldistricten is echter mogelijk niet gewijzigd. Als uw kind de services nodig heeft en lijdt aan het nieuwe, onbekende, wrightslaw syndroom en een tot nu toe nieuw verontrustend label, moet dat het kind van sommige diensten uitsluiten en de deur naar anderen openen?

Pam Wright: Ik stel me voor dat de school programma A heeft voor kinderen met een "label" en programma B voor kinderen met een ander, en individualiseert de IEP's niet genoeg om alleen het kind in hun reeds bestaande te passen programma?

Kerny1: Ik heb een dochter met borderline mentale retardatie IQ. Ze zit in een gewone klas van de vierde klas en ontvangt push-in speciaal onderwijs. Ze heeft moeite met het beheersen van de vakken op niveau. Kan ze naar het vijfde leerjaar gaan en haar programma op haar niveau laten aanpassen, ook al is het GEEN werk op niveau 5 zoals de andere studenten? We wonen in NY.

Pete Wright: Voor kerny1 is de kwestie het verwerven van de basisvaardigheden lezen, schrijven, rekenen en spellen, die primair zijn voor alle andere kwesties, zoals het vijfde leerjaar vs. 4de leerjaar vs. ander curriculum. Het is belangrijk om de basisvaardigheden onder de knie te krijgen, wat kan worden gedaan, maar mogelijk zijn intensievere diensten nodig. Kinderen met het syndroom van Down kunnen lezen op leeftijdsniveau. Zo vaak zijn de verwachtingen te laag. Met andere woorden, weet u zeker dat u echt wilt dat het werk wordt aangepast of dat het totale programma wordt geïntensiveerd? Dat is wat ik aanbevelen

Pam Wright: Vanwege de standaardbeweging en het testen van de staat, zal het probleem dat Kerny ter sprake brengt veel kinderen treffen.

Pete Wright: Wat als Helen Keller vandaag in het systeem zat, wat zou ze dan krijgen om elementaire lees-, schrijf- en rekenvaardigheden te verwerven?

Pam Wright: Helen Keller ging boeken schrijven, spreken en een beweging leiden.

David: Pam, als psychotherapeut die veel ervaring heeft met kinderen met speciale behoeften, moet een kind alles uit het schoolsysteem halen of kan bijles en andere speciale programma's ook werken.

Pam Wright: Het belangrijkste is om ervoor te zorgen dat het kind de diensten krijgt die het nodig heeft. In veel gevallen is het beter om bijles te krijgen dan om een ​​oorlog te voeren, als je dat kunt. Het probleem is dat veel mensen geen andere middelen hebben.

David: Vanuit het publiek zou ik geïnteresseerd zijn in het krijgen van zeer korte antwoorden op deze vraag en dan zal ik het voor iedereen posten. Als u succesvol bent geweest in het omgaan met uw schoolsysteem, waar schrijft u dat dan aan toe? Hier zijn enkele antwoorden van het publiek op mijn vraag:

Seisen: Succes met schoolsysteem... doorzettingsvermogen en informatie

Dabby: Bengel de wortel altijd voordat je de stok tevoorschijn haalt! Maak hen niet boos. Probeer meer te weten dan zij voordat u naar een vergadering gaat. Als je het gevoel hebt te dicht bij de situatie te komen, neem dan iemand mee die objectief kan zijn.

brandi valentijn: Mijn rechten kennen! Het hielp hen ook een beetje om :) Maar ik zou nooit hebben geweten dat ze die grens hadden overschreden als ik mijn rechten niet had geweten.

Childsvoice: Het kwam door het verkrijgen van zoveel kennis over onze rechten als ik maar kon krijgen! Veel dank aan Pete en Pam voor hun website en hun publicaties.

Carlab: De wet kennen en de strategieën volgen die zijn uiteengezet op de Wrightslaw-website :-).

bpmom: Het enige succes dat we hadden (te weinig) was te wijten aan het "piepende wiel" en het kennen van de wet en het weten hoe "subtiele bedreigingen" te maken.

Mathilda: Ons provinciale schoolsysteem ondersteunt zijn SED-kinderen (speciaal onderwijs) volledig; maar het staat onder contract bij het plaatselijke bureau voor geestelijke gezondheid, dat minder dan ondersteunend is, om het zacht uit te drukken.

green9591: Dat ben ik niet geweest. Superintendent zorgt alleen voor het besparen van $ niet de kinderen.

David: Ik heb gemerkt dat Brandi Valentine vanavond in het publiek is. Ik wilde haar alleen maar herkennen. Ze is bekend op internet en heeft ook haar site op HeatlhyPlace.com Gemeenschap toevoegen.

Pam Wright: Ik denk dat Brandi een van de eerste websites op internet had. Blij je te zien. Het bevat een schat aan informatie.

Pete Wright: Bijles: zo vaak kan privé-begeleiding na school veel waardevoller zijn. Dat is wat voor mij werkte. Twee jaar, één op één, elke dag, na school. Ik werd niet langer als emotioneel gestoord beschouwd en borderline mentaal achterlijk. (Het verhaal is op onze wrightslaw.com website.)

David: Hier zijn nog enkele vragen over het publiek:

jackie R: Mijn zoon zit in een sectie 27 klas en verliest zijn plaatsing na juni omdat de school voor kinderen in residentie is en hij naar huis is verhuisd. :-).

David: Wat kan Jackie daaraan doen?

Pam Wright: Ervan uitgaande dat zoon 14 jaar of ouder is, heeft hij een transitieplan nodig.

Pete Wright: Jackie, ik weet niet zeker wat de vraag is? Moet hij thuis of op school zijn? Is er een meer geschikte in de buurt. Meer info nodig alstublieft. Het IDEA richt zich op het feit dat school een middel is om een ​​doel te bereiken, dus kinderen hebben hulp nodig bij het maken van overgangen.

Pete Wright: PS Wat is sectie 27?

Pam Wright: Ervan uitgaande dat zoon nog steeds een handicap heeft, heeft zoon nog steeds een passende opleiding nodig, hoewel hij misschien geen residentiële plaatsing nodig heeft. MAAR plaatsingsbeslissing kan pas worden genomen na de doelstellingen en doelstellingen van de Individual Education Education Plans.

cadkins: Wat zegt het IDEA over? Time-out kasten in EBD-kamers? Is het legaal om kinderen daar voor lange periodes te plaatsen? Kunnen kinderen zonder IEP's daar worden geplaatst?

Pam Wright: Kort antwoord is dat schooldistricten hiervoor worden aangeklaagd. We hebben hier 2 cases op onze site over. Ik denk dat ze gruwelijk zijn en er een vlaag van $$$$ dollar schade rechtszaken vanwege hen is geweest?

Pete Wright: Lees enkele van de zaken en zorg voor een gemeenschapsorganisatie en een rechtszaak.

Pam Wright: De zaak Witte in Nevada en een recente zaak in KY of TN.

Pete Wright: Er zijn vaak zeer strikte staatsnormen voor dat soort plaatsing in een psychiatrisch ziekenhuis. Ontbreken de normen bij scholen?

Pam Wright: Dat is net uitgekomen. Als het kind een gedragsprobleem heeft, moet het een functioneel gedragsonderzoek per IDEA hebben. Een andere vraag?

David: Hier zijn enkele aanvullende antwoorden van het publiek op mijn vraag over hoe om te gaan met het schoolsysteem.

hsiehfriel: Ik werk nauw samen met de leraren, de schoolpsycholoog en de directeur. Ik ontmoette ze al voordat mijn kind de eerste lesdag binnenkwam om hen te laten weten dat ik een betrokken ouder was, geïnteresseerd in het opbouwen van een teambenadering.

SED leraar: Ik ben nieuwsgierig naar beperkingen. Ik heb les gegeven in NY, VA en nu FL. Dit is mijn eerste ervaring met "hands-on". Ik ben getraind en blijf verbale de-escalatie gebruiken en heb geen terughoudendheid gebruikt. Ik ben overweldigd door de frequente toepassing en intensiteit van handen voor woorden. Dit is persoonlijk en professioneel erg storend. Wat is mijn verhaal?

Pam Wright: We krijgen veel vragen van leraren in het speciaal onderwijs over dit soort dingen, te veel kinderen in de klas. Kun je hulp krijgen van CEC of een speciale ed of educatieve groep?

Pete Wright: Ik ben verbaasd over het gebruik van fysieke kracht.

Pam Wright: Bij wie kunnen leraren terecht als ze worden gevraagd om dingen te doen die illegaal of immoreel zijn of gewoon fout zijn?

Pete Wright: Ik werkte meerdere jaren in een jeugdopleiding als huisouder en we hoefden geen geweld te gebruiken met verkrachters, moordenaars, zeer gestoorde kinderen. Ik was het en 20-25 van hen, opgesloten in een cottage-afdeling, of soms in een ontgrendelde cottage-afdeling. Het lijkt erop dat sommige scholen aangetrokken worden door bijna een sadistische, wrede manier van werken met kinderen die ze niet begrijpen.

Pam Wright: Ik denk dat speciale leraren hiertegen moeten opkomen.

Pete Wright: Maar de vraag is, wat is uw verhaal? Het enige dat ik u kan bieden is dat u kunt kijken of u literatuur kunt krijgen en misschien wat training kunt opzetten programma's voor personeel en beheerders met betrekking tot gedragscontrole zonder gebruik van geweld en time-out vergrendeld kasten. Het wordt daar gedaan en het alternatief kan een zeer grote $$$ schadezaak zijn. Die angst voor rechtszaken kan een krachtige motivator zijn om gedrag te veranderen als al het andere faalt.

Shar: Ik kan de CSE-commissie er niet toe brengen de relatie tussen NVLD en angst te begrijpen en dat kinderen met leerstoornissen uitstekende cijfers behalen terwijl ze overcompenseren. Suggesties met beperkte middelen op het platteland van de VS?

Pam Wright: Als je op een lijst met speciale lerarenopleidingen staat, kun je misschien wat hulp van anderen krijgen. U moet een psycholoog of evaluator vragen om aanbevelingen te schrijven over wat het kind nodig heeft. Als ouder heb je weinig of geen geloofwaardigheid als je te maken hebt met schoolmensen, dus je hebt iemand anders nodig om de aanbevelingen te doen.

Pete Wright: Je bent een ouder, ze zullen je niet horen. Neem boeken, video's, enz., Ze zullen stof verzamelen. Laat iemand anders, psycholoog uit de particuliere sector of wat dan ook, de bliksemafleider en katalysator voor verandering zijn. Laat die persoon een brief schrijven en materiaal verzenden en adviseren dat hij een vervolgoproep zal doen om te zien of de info nuttig is, om te beginnen.

Julie C: Krijgen kinderen met leerstoornissen volgens de speciale onderwijswetten recht op een tutor op kosten van de schooldistricten als het kind behoefte heeft aan meer educatieve instructies?

Pete Wright: Bijles: zo vaak kan privé-begeleiding na school veel waardevoller zijn. Dat is wat voor mij werkte. Twee jaar, één op één, elke dag, na school. Ik werd niet langer als emotioneel gestoord beschouwd en borderline mentaal achterlijk. (Het verhaal is op onze wrightslaw.com website.)

Pam Wright: Tussen haakjes: het werk van Mel Levine is uitstekend op dit gebied. Hij is in NC.

Pete Wright: Niets verbiedt betaling van privéleraar, behalve traditie, beleid, nooit eerder gedaan, dit is de manier waarop we het altijd doen, en andere soortgelijke redenen.

Pam Wright: Sommige openbare schoolbegeleiders zullen geloven dat je hun personeel hebt beledigd, die natuurlijk de beste zijn!

Pete Wright: Gerry Spence's boek Hoe u elke keer kunt strijden en winnen: thuis, op het werk, in de rechtbank, overal, elke dag, op onze website wordt gesproken over het veranderen van percepties.

Pam Wright: Haar Hoe je elke keer kunt discussiëren en winnen en het gaat om overtuiging, niet om ruzie.

David: Hier is een vraag die zeker veel ouders aangaat:

Cambridge: Kan het 'systeem' een kind dwingen medicijnen tegen de wil van de ouders in te nemen?

Pete Wright: Medicijnen - Ik denk het niet, vraag een arts om het af te raden en schrijf het op en vraag school wiens advies moet u volgen, het hunne of de dokter?

Pam Wright: Nogmaals, je laat een externe persoon de bliksemafleider zijn.

Pete Wright: Medicijnen - follow-up, ritatine en dex, enz. Ik heb ze van tijd tot tijd genomen en nuttig gevonden, was op Dexedrine tijdens de middelbare schooljaren.

David: Hier is een vraag over geïndividualiseerde onderwijsplannen (IEP):

AnnaB: Is het een deel van de wet dat ouders voorafgaand aan een IEP-vergadering voorstellen ontvangen wanneer ze hier schriftelijk om worden gevraagd?

Pam Wright: U vraagt ​​om voorstellen te ontvangen vóór de IEP-vergadering? De realiteit is dat mensen op het laatste moment dingen samenbrengen.

Pete Wright: Voorgestelde IEP, hoeft niet van tevoren te worden ingericht, Evaluaties, ik geloof niet dat ze van tevoren moeten worden geleverd, maar goed de praktijk is om ze te bieden, anders hoe kan de ouder zinvolle input bieden in IEP of zelfs worden verwacht dat hij daarbij documenten ondertekent tijd.

Pam Wright: Zoals de nacht ervoor om middernacht. Dus ja, je zou het moeten kunnen vragen, maar ze kunnen misschien niet bieden wat je wilt. U kunt altijd om een ​​andere vergadering vragen.

David: Eén ding wil ik ook vragen en ik denk dat dit bij veel ouders een terechte zorg is. Ze gaan naar school, proberen binnen het systeem te werken, maar het gaat niet goed. Ze kunnen wel of niet opkomen voor hun kind omdat ze bang zijn om een ​​"bliksemafleider" te zijn voor vergelding tegen hun kind door de leraren of beheerders. Kun je daar wat meer over vertellen en enkele positieve suggesties doen over hoe je het beste met deze gedachtegang om kunt gaan?

Pam Wright: Ontwikkel eerst een zakelijke relatie. Een van de deelnemers had het over het ontmoeten van mensen voordat haar kind naar school ging. Het is vaak nuttig om iemand naar deze vergaderingen te laten komen - deze persoon kan valideren wat er is gebeurd. De beste manier om problemen te voorkomen, is om u hierop voor te bereiden, dus zorg dat het bestand van uw kind is georganiseerd, leer hoe u de voortgang meet en ontvang een boek over het schrijven van brieven. Maar je zult altijd enigszins bang zijn, want dit is JOUW kind.

Pete Wright: Ouders wekken vaak personeelswoede op hen op, omdat het personeel hen beschouwt als niet te waarderen voor hun inspanningen. Ouders zijn boos op personeel omdat ze het kind steeds verder zien achterlopen. Dit wordt een vangst 22. Ik hoop dat dit stopt. Ouder moet professioneler worden dan het personeel, ook bekend als mevrouw Manners, met bedankbrieven die later bewijs zijn indien nodig. Word kalm, cool, verzamelde tactiek en strategie-instelling. Daarover hebben we veel in onze Tactics Manual.

Pam Wright: Er is geen manier om deze angst te elimineren omdat deze soms gebaseerd is op de realiteit.

David: Hier zijn enkele opmerkingen van het publiek over deze laatste vraag:

Donna1: Beheerders, of moet ik zeggen "deze" beheerder is altijd bereid om met ouders te werken, maar kom niet binnen om de deur te openen als je (als ouder) me geen kans hebt gegeven.

shine84: Ik heb een zoon die wordt getest op ADHD. Hij is al twee keer geschorst uit de kleuterschool wegens ongepast gedrag. Ook tijdens een excursie zag een van mijn vrienden mijn zoon en ging naar hem toe om te praten en de leraar had zo'n strakke greep op zijn hand dat hij nergens heen kon, maar de andere kinderen renden rond en spelen. Is dit eerlijk en passend?

Pete Wright: Voor de beheerder was de ouder er vaak al eens eerder, maar als kind of adolescent die op school faalde en misbruikte, kwamen oude emoties naar boven.

Pam Wright: Eerste kwestie: is het gepast om een ​​kleuterschoolkind op te schorten? Ik zou zeggen "Nee!" Maar de leraren hebben vaak geen training in het omgaan met de kinderen, dus dat wordt een probleem dat de ouder moet aanpakken. Laat scholen meer training voor de leraren geven, zodat de leraren het beter kunnen doen.

Pete Wright: Bizar, het opschorten van een kleuterkind. U hebt een uitgebreide reeks evaluaties in de particuliere sector nodig en let niet alleen op ADD-gedrag, maar ook op beheersing van de 3R's en de geschreven taal. Dat wordt te vaak over het hoofd gezien wanneer het ADD-kind moeilijk gedrag vertoont.

David: Hoe zit het met het idee om een ​​"kinderadvocaat" te krijgen? Kun je uitleggen wat dat is, ons een idee geven van wat dat kost en wat de positieve en negatieve kanten daarvan zijn?

Pam Wright: Voorstander van kinderen? Er zijn momenteel geen normen, dus ik kan er één zijn, Pete is er één, veel ouders zijn voorstanders. Dit is een belangrijke vraag en onvoldoende tijd om te antwoorden.

Kosten: meestal een uurtarief, redelijk.

Grootste probleem: is training van de advocaat!

Pete Wright: Advocate is er in alle soorten en maten. Sommigen zeer gekwalificeerd, anderen zetten benzine op vuur en geloven echt dat ze een brandblusser gebruiken. Mond-tot-mondreclame is de beste verwijzingsbron. Er is geen nationale wetgeving of norm voor advocaten. Een van de beste in het land is Pat Howey. Er is een organisatie COPAA, Raad van Advocaten en Advocaten bij www.copaa.net waar we lid van zijn, en een goede bron om een ​​advocaat te vinden.

Mathilda: Wat doe je als de lokale gedragsgezondheid dept. is het overtreden van de wet met betrekking tot zijn verplichting om kinderen met een speciale onderwijsstoornis in een zelfstandig klaslokaal te storen?

Pete Wright: Meer details?

Pam Wright: Er is geen wet die vereist dat elk type kind in een zelfstandige klasse zit.

Mathilda: CA heeft een wet - AB3632 - die plaatsing in een groep van kinderen met een speciale onderwijsstoornis toestaat als dit hen zal helpen het meeste uit hun opleiding te halen. LMHA weigert 3632 verwijzingen van de scholen.

Pete Wright: Het lijkt erop dat hoofden van overheidsinstanties het moeten uitvechten. Hoe zit het met CA Protect en Advocacy.

Pam Wright: Een interessant neveneffect van alternatieve scholen is dat ze voor veel kinderen uitstekende vooruitgang boeken omdat de scholen klein zijn en het onderwijs meer geïndividualiseerd is. Dus dit kan een goede zaak zijn voor sommige kinderen.

Kodiak: Hebben ouders inspraak bij het bepalen wat gepast is?

Pam Wright: Absoluut, dat is de wet, input tijdens de geïndividualiseerde onderwijsplannenbijeenkomst.

Pam Wright: Volgens IDEA zijn ouders gelijke deelnemers aan het IEP-proces, maar in werkelijkheid werken veel scholen niet op deze manier!

Pam Wright: Maar wat de ouder ook beweert, vervloekt het vaak, laat uw expert in de privésector zeggen dat het geschikt is.

David: Hier is een gerelateerde vraag voor Pam:

Luvmyson: Pam; wat is het verschil tussen wat het beste is en wat geschikt is? Ik heb altijd een term gebruikt eigenen.

Pam Wright: GOED VOOR JE! Gebruik nooit het woord "beste" - het is fataal! De wet zegt dat uw kind recht heeft op een Chevrolet (geschikt), niet op een Cadillac (beste)! Schoolmensen zullen het woord "beste" gebruiken, maar ouders moeten altijd geschikt gebruiken.

Pam Wright: Luvmyson, goed voor u, gebruik nooit het woord BESTE, het is een woord van 4 letters, omdat uw kind er volgens de wet duidelijk geen recht op heeft. Laat het ook nooit een rapport van de particuliere sector binnensluipen!

Pam Wright: Als we "passend" zeggen, hebben we het natuurlijk over een goed programma voor het kind.

hsiehfriel: Ik ben altijd voorzichtig geweest met het gebruik van de term 'passend', maar de wijk en ik ben het nog steeds niet altijd eens over wat 'passend' is. Hoe kunnen ouders voorbij die hindernis komen?

Pam Wright: Goede vraag en moeilijk te beantwoorden hier. Uw expert in de particuliere sector moet zeggen dat XYZ ten minste het kind nodig heeft voor een passende opleiding.

Pete Wright: Dat is de hindernis. Lees ons artikel Tests en metingen begrijpen op wrightslaw, lees het steeds opnieuw, beheers het, maak dan grafieken met power point, neem ze mee naar de vergadering, visuals zijn krachtig, focus op overtuigende vaardigheden, ala Spence, dat is een begin.

DBillin168: Pam en Pete, ik heb je boek en heb er echt van genoten. Mijn probleem is dat mijn district ALLEEN inclusie heeft, geen ander continuüm van dienstverlening. Mijn district zegt dat het mijn kind naar een ander district kan sturen omdat het geen op zichzelf staande lessen aanbiedt (wat volgens mij mijn kind nodig heeft) is dit waar?

Pam Wright: Nee! De school is wettelijk verplicht een continuüm van stages aan te bieden. Inclusie of mainstreaming is het eerste dat moet worden overwogen, niet het enige.

Pete Wright: Ze moeten een continuüm bieden, maar noodzakelijkerwijs binnen hun eigen district, afhankelijk van de realiteit en jurisprudentie. Ze moeten misschien geld betalen voor het andere programma.

Pam Wright: Denk er over na. Als de school alleen inclusie aanbiedt, individualiseren ze het programma niet aan de unieke behoeften van dit kind.

green9591: Als in uw geïndividualiseerd onderwijsplan voor het schooljaar 2000-2001 niet werd vermeld dat uw kind dat zal zijn als u een ander programma bijwoont, moet u uw kind naar dit programma sturen, zelfs als het bestaande programma mogelijk is Stopgezet?

Pam Wright: Het IEP moet in detail de diensten beschrijven die het district zal leveren.. u zou Bijlage A moeten lezen die hierover spreekt.

David: Eerder hadden we het over Child Advocates. Hier is een antwoord van een van onze publieksleden:

sheritm: Met betrekking tot de vraag over advocaten, is de missie van www.amicusforchildren.org om ouders te helpen de kinderen te zijn eerste en beste pleitbezorger door hen informatie te verstrekken die wij voor hen onderzoeken - op basis van hun individuele service verzoeken. Soms zijn de situaties zo extreem dat advocaten en / of advocaten nodig zijn. U kunt een advocaat zoeken via instanties die specifiek zijn voor de handicap van uw kind. En COPAA is een geweldige bron, sommige bronnen voor moedermaatschappijen.

Pete Wright: Als het programma wordt stopgezet, waar gaat het kind dan heen? De vervanging en het programma van de jurisprudentie wankelt vaak dat het de xyz-plaatsing op 123 school is, en het zou de xyz-plaatsing kunnen zijn op de 789 school, of de abc-plaatsing op de 123 school en scholen zullen vaak een verandering op die manier voorstellen en het verkoopt aan de rechtbank.

Pam Wright: Het geïndividualiseerde onderwijsplan moet het programma van het kind, inclusief plaatsing, gedetailleerd beschrijven. U moet geen IEP ondertekenen als u niet zeker weet wat uw kind zal ontvangen.

Taj Gilligan: Ik heb een vraag over de SAT. Mijn dochter heeft ADD en is er, afgezien van langdurige verblijven, nog iets waar ik om moet vragen?

Pete Wright: Wie in de privésector uw kind heeft getest, heeft het beste antwoord op wat voor soort aanpassingen en / of accommodatie uw kind nodig heeft. Zo wordt vaak geschreven taalstoornis over het hoofd gezien met ADD-kind.

suebell: Hoe vragen / eisen we in een zeer klein, landelijk schooldistrict schoolpersoneel? (inclusief assistent) specifiek worden getraind in het leren en omgaan met het enige autistische kind in de wijk?

Pam Wright: Je schooldistrict zou hulp moeten krijgen van het staatsdepartement van onderwijs op dit gebied, omdat lerarenopleiding en voorbereiding uiterst belangrijk zijn en uitgebreid worden besproken in IDEA. Ook essentieel dat hulpmiddelen worden getraind en niet alleen babysitters zijn.

Pete Wright: Je probeert ze het door je ogen te laten zien. Als zij uw verzoek als een eis beschouwen, zult u een lange strijd en strijd hebben. Hun probleem met autisme is vaak economie. Als u op zoek bent naar een programma van het type ABA Lovaas, kunnen video's nuttig zijn. Het gaat om verkoop, nogmaals, a la Gerry Spence.

David: Het wordt erg laat en de Wright's zijn hier al 2 uur. Ik waardeer dat echt en ik hoop dat iedereen iets nuttigs heeft gehaald uit de conferentie van vanavond. Ik wil ook iedereen in het publiek bedanken voor het niet alleen komen, maar ook deelnemen. We kunnen allemaal van elkaar leren. De site van Pete en Pam Wright is www.wrightslaw.com.

Pam Wright: We willen David bedanken voor zijn hulp hierbij!

Pete Wright: David, dit was een plezierige ervaring. Je hebt het geweldig gedaan en healthyplace begint goed. Wij danken u.

Pam Wright: Ik beaam dat! Doei.

David: Nogmaals bedankt Pete en Pam. Iedereen, we zullen nog veel meer ADD gerelateerde conferenties houden en ik hoop dat je je zult registreren op onze communitylijst zodat je op de hoogte kunt worden gehouden van wat er gaande is.

Goede nacht iedereen.