Mijn mentale zieke weigering van kind en school
Weigering op school is de moeilijkste test die ik tegenkwam tijdens het opvoeden van mijn geesteszieke zoon. De middelbare school is moeilijk voor de meeste adolescenten. De zevende klas was het slechtste jaar voor mij en mijn zoon Bob. Dat is het jaar dat hij weigerde naar school te gaan.
Hoe ziet schoolweigering eruit?
Op de eerste dag van het zevende leerjaar was ik nerveus. Bob miste de laatste vier maanden van het zesde leerjaar vanwege het begin van de zijne bipolaire stoornis. De school belegde een IEP-bijeenkomst (Individual Education Plan) die Bob in Homebound Study plaatste voor de laatste vier maanden van het zesde leerjaar. De IEP plaatste Bob vervolgens in het klaslokaal Emotionele Ondersteuning voor het zevende leerjaar. Deze klas had tien studenten, twee leraren en bood Bob een veilige omgeving om te leren. Ik was tevreden met de plaatsing, maar vreesde hoe Bob het zou behandelen omdat het zijne sociale angst was in de zomer verslechterd.
Ik nam die eerste ochtend foto's van Bob en wuifde toen tot ziens toen hij in de bus stapte naar school. Toen Bob die middag uit de bus stapte, waren de eerste woorden uit zijn mond: "Ik ga niet terug." Toen verloor hij het.
De rest van de middag en avond was een achtbaan van emoties, ruzies en driftbuien toen Bob me smeekte om hem niet naar school te laten gaan. Hij legde zelfs een mes op zijn borst.
Blootstellingstherapie voor schoolweigering
De therapeut van Bob adviseerde blootstellingstherapie en deze op te splitsen in babystappen. Ze zei dat ik Bob niet moest duwen. Hij moest "de bus besturen", wat betekent dat hij de beslissing moest nemen om alleen te gaan. Hij zou zijn copingvaardigheden en zelfpraat gebruiken om naar school te gaan. Als een ouder van een student met schoolweigering, mijn taak was om geduldig en ondersteunend te zijn.
Tegen de derde week van school beheerste Bob de reactie op vechten, vluchten of bevriezen. Hij vertraagde het naar beneden komen door zijn kleren steeds opnieuw aan te trekken. Toen het tijd was om naar school te gaan, liep hij langzaam langs de auto en liep de straat op. Toen we uiteindelijk op school aankwamen, stapte hij moedig uit het voertuig om rond te draaien en naar onze buurt te lopen. Toen ik hem in de buurt inhaalde, schreeuwde hij naar me, spuugde naar me en gooide mijn sleutels in een ravijn.
De weigering van een vechtschool vergt doorzettingsvermogen
De ongerustheid won kracht naarmate de weken verstreek. Op een ochtend toen ik wegreed van school, keek ik in de achteruitkijkspiegel om Bob achter mijn voertuig aan te zien gevolgd door de directeur en de vice-directeur. Bob zag er doodsbang uit. De directeur zag er woedend uit.
De strijd bereikte een paar dagen later toen Bob het schoolterrein verliet en de politie werd opgeroepen. Toen ik ter plaatse arriveerde, hield een politieagent de handen van Bob achter zijn rug. Bob stond met zijn gezicht naar beneden in de politieauto. Ik was geschokt.
Tijdens de daaropvolgende nood-IEP-vergadering hebben we het gedragsplan gewijzigd en een crisisprocedure toegevoegd.
Blootstellingstherapie voortgezet. Bob heeft heel hard gewerkt. Gedurende vele maanden ontdekte hij wat niet voor hem werkte en probeerde hij de vaardigheden te gebruiken die zijn therapeut voorstelde. Langzaam maar zeker deed hij het. Bob haalde zijn klaslokaal binnen.
Toen hij eenmaal fysiek in het klaslokaal voor emotionele ondersteuning was, nam zijn angst af en was zijn schooldag rustig.
Bob begint deze week met het elfde leerjaar. Hij weet dat zijn sociale angst hem zal uitdagen zoals altijd. Maar nu heeft hij de vaardigheden om zijn angsten te doorbreken. Hij heeft ook meerdere jaren van hard verdiende dagelijkse overwinningen om zijn zelfvertrouwen te vergroten.
Je kunt Christina vinden op Google+, tjilpen en Facebook.
