Hoe de symptomen van Dyscalculie te behandelen

dyscalculie is een leerstoornis die invloed heeft op iemands vermogen om te presteren en wiskunde te begrijpen, van het tellen van getallen tot het onthouden van tabellen en nog veel meer. Het is een levenslange aandoening die op vrijwel elke leeftijd kan worden gediagnosticeerd, maar die meestal als eerste in de kindertijd wordt herkend. Net als bij andere leerstoornissen, wordt dyscalculie niet behandeld met medicijnen. Integendeel, gespecialiseerde leerstrategieën en strategische aanpassingen worden gebruikt om kinderen en volwassenen met de aandoening te helpen de moeilijkheden te compenseren en wiskunde vol vertrouwen te benaderen.

Het langetermijndoel van elke behandelingsstrategie is eenvoudig: leer berekeningstechnieken aan en versterk de redeneervaardigheden die nodig zijn om wiskundeproblemen op te lossen. Op de korte termijn moet de behandeling zich echter richten op het wegnemen van obstakels voor leren en het gemakkelijker en sneller gebruiken van wiskunde.

Academische interventies voor dyscalculie

Leraren en scholen kunnen de volgende klasaccommodaties bieden om studenten met dyscalculie te helpen:

– Geef extra tijd aan tests. Kinderen met dyscalculie voelen zich vaak gehaast tijdens wiskundetests van standaardlengte. Vermijd indien mogelijk getimede tests van basisfeiten zoals vermenigvuldigingstabellen, omdat dit een wegversperring kan zijn.

– Zorg voor frequente controles tijdens het klaswerk. Het is frustrerend voor een student om een ​​volledig werkblad af te maken, maar er wordt hem verteld dat elk antwoord fout is en dat hij het opnieuw moet doen. In plaats daarvan zouden leraren na elke paar problemen moeten controleren. Op deze manier kan een kind leren van fouten en zich versterkt voelen door een gevoel van verbetering.

[Screener: Dyscalculie bij kinderen]

– Maak een lijst van de stappen voor meerstapsproblemen en algoritmen. Plaats duidelijk genummerde stapsgewijze instructies op het bord, of geef uw student een exemplaar dat ze aan haar bureau kan bewaren.

– Houd voorbeeldproblemen op het bord. Studenten moeten ook voorbeelden ter referentie in een notitieboek kopiëren.

– Geef leerlingen individuele droog-uitwisbare borden om te gebruiken bij hun bureaus. Met deze tool kunnen studenten een stap van een probleem tegelijk voltooien en eventuele fouten wissen.

– Gebruik veel felgekleurde, overzichtelijke referentiekaarten en -diagrammen. Kinderen met dyscalculie profiteren van visuele weergaven van wiskundige problemen.

[Zelftest: heeft u Dyscalculie?]

– Sta gebruik van de rekenmachine waar mogelijk toe. Laat studenten bij het testen van concepten complexer dan optellen of aftrekken, rekenmachines gebruiken om basisstappen sneller en toegankelijker te maken. Vervolgens kan een student zich concentreren op het aantonen van wat ze weet - niet hoe goed ze kan toevoegen in haar hoofd.

– Verminder het aantal toegewezen problemen. Het toewijzen van 10 problemen in plaats van een volledige pagina is voldoende om het begrip van een student te beoordelen.

Interventies thuis voor Dyscalculie

Het vooruitzicht van het oefenen van wiskundevaardigheden is soms ontmoedigend en een uitdaging voor ouders, vooral als je zelf nooit een wiskundewis hebt gevoeld. Maar u hoeft uw kind geen calculus te leren; je kunt hem helpen wiskundige vaardigheden op te bouwen en vertrouwen te winnen met eenvoudige, dagelijkse oefeningen, waaronder:

– Wijs waar je maar kunt op wiskunde. Bouw op kleine, alledaagse manieren in uw kind een gevoel in hoe getallen en vergelijkingen van toepassing zijn op haar leven. Als je boodschappen gaat doen, praat dan over hoeveel wisselgeld je terug krijgt bij het afrekenen, of hoeveel appels je nodig hebt voor de lunches van de week. Naarmate ze meer zelfvertrouwen krijgt, kan uw kind u helpen bij het plannen van recepten, het maken van eenvoudige budgetten of matchen sokken wanneer je aan het wassen bent - dit alles zal haar nummergevoel en visueel-ruimtelijk versterken vaardigheden.

– Speel wiskundespellen. Veel gewone bordspellen - zoals Candyland, Sorry en mancala - omvatten tellen, eenvoudige rekenkundige en fijne motoriek. Speel deze en andere soortgelijke spellen zo vaak mogelijk met je kind om hem te helpen getallen te leren gebruiken in een leuke en ontspannen omgeving.

– Werk samen met uw kind aan het beheren van tijd. Veel kinderen met dyscalculie hebben moeite om te herkennen hoeveel tijd is verstreken of wanneer ze moeten doorgaan naar de volgende activiteit. Praat met je kind over deze uitdagingen en zet een systeem op om haar te helpen haar tijdsbesef te verbeteren. Veelgebruikte strategieën zijn herinneringen aan mobiele telefoons, visuele timers (zoals de Time Timer), of het toestaan ​​dat uw kind tijdens de huiswerkperiode regelmatig pauzes neemt.

– Hulp bij huiswerk. Meerdelige wiskundeproblemen kunnen ontmoedigend lijken voor kinderen met dyscalculie en zonder hulp weet uw kind niet zeker waar te beginnen of welke stappen het moet volgen. Help mee door wiskundehuiswerk in brokken voor je kind te breken, of door een paar problemen samen te doen, zodat hij een idee krijgt van de vereiste stappen. Laat uw kind waar mogelijk een rekenmachine gebruiken om de hoeveelheid wiskunde die hij in zijn hoofd moet doen te verminderen.

– Begripvol zijn. Leer zoveel als je kunt over de toestand van je kind en help hem te begrijpen dat zijn wiskundige problemen niet betekenen dat hij "dom" of "lui" is. Geef positieve aanmoediging wanneer je kunt, en probeer niet gefrustreerd te raken als je kind worstelt met een basisconcept - als hij voelt dat je van streek bent, zal het hem alleen maar zenuwachtiger en onwilliger maken om praktijk. Hem prijzen voor zijn inspanningen - en hem ook geduldig door obstakels leiden - zal hem helpen zich zelfverzekerder en bereid te voelen nieuwe concepten aan te pakken.

Werkplaatsinterventies voor dyscalculie

Als je dyscalculie niet werd gediagnosticeerd tot aan de volwassenheid, is het mogelijk dat je bent aangetrokken tot een carrière die niet veel wiskunde met zich meebrengt. Maar het maakt niet uit hoeveel (of hoeveel) wiskunde u dagelijks moet doen, eenvoudige aanpassingen kunnen u helpen deze te beheren en uw werk zo goed mogelijk uit te voeren. Enkele ideeën zijn onder meer:

– Ontvang een rekenmachine. Als u moeite heeft met optellen, aftrekken of vermenigvuldigen in uw hoofd, vraag dan of u een rekenmachine aan uw bureau kunt houden om tijd te besparen. Als uw taak complexere berekeningen vereist, vraag dan een grafische of wetenschappelijke rekenmachine aan.

– Gebruik kladpapier. Gebruik kladpapier tijdens vergaderingen, zodat u wiskundige problemen kunt oplossen zodra deze zich voordoen.

– Plaats tabellen en grafieken prominent. Als vermenigvuldiging nodig is voor uw taak, plaats dan een vermenigvuldigingstabel in de buurt van uw werkgebied. Als uw taak conversies van maatregelen vereist, heeft u een tabel met algemene conversieformules in de gemeenschappelijke werkruimte.

– Gebruik mallen of handleidingen voor het meten. Sommige werkzaamheden vereisen het gebruik van machines of apparatuur. Vraag in deze gevallen om hulpmiddelen zoals mallen om uw werk te begeleiden of om u te helpen nauwkeuriger te meten.

– Maak gebruik van planningstechnologie. Dyscalculie kan het moeilijk maken om uw dag te plannen of te weten wanneer u naar de volgende activiteit moet overschakelen. Time management tools, zoals mobiel alarm of de Time Timer, kan u helpen de tijd bij te houden terwijl u werkt.

Omdat wiskunde zo veel voorkomt in het dagelijks leven, is een diagnose van dyscalculie nooit eenvoudig. Maar met de juiste accommodatie - en een beetje begrip van ouders, leraren en supervisors - kunnen kinderen en volwassenen vertrouwen opbouwen in wiskunde en de gebieden vinden waarin ze gedijen.

[Wanneer dingen gewoon niet kloppen]

Bijgewerkt op 6 september 2019