Mijn twee cent op geïndividualiseerde onderwijsplannen
Als uw kind met ADHD leerproblemen heeft, zijn hier enkele tips over individuele onderwijsplannen (IEP).
IEP's (Individualised Education Plans) kunnen intimiderend zijn, vooral als er spanning of conflict is tussen jou en de school. Hier zijn enkele dingen die ik onderweg heb geleerd en waarvan ik hoop dat die je kan helpen.
- ik altijd vraag om een kopie van alle testresultaten vóór de vergaderdatum. Dit geeft me de kans om te lezen wat ze hebben gevonden en, indien nodig, input te krijgen van de kinderarts of therapeut van mijn kind. Het stelt me ook in staat om te absorberen wat ik heb geleerd voordat ik ga zitten en om diensten voor mijn zoon vraag.
- Neem gerust een ondersteunend persoon mee. Ze kunnen je niet alleen helpen je te kalmeren en je op de taak gericht houden, maar ze zijn uitstekende getuigen als je er ooit een nodig hebt. Een ondersteunend persoon kan iedereen zijn - familielid, vriend of zelfs de counselor of therapeut van uw kind. Begeleiders en therapeuten komen van pas als er problemen zijn met de dienstverlening. Ze kunnen overtuigender zijn gezien hun opleiding en medische opleiding als het gaat om toegang tot diensten die de school niet graag geeft.
- U hoeft geen papieren te ondertekenen tijdens de IEP-vergadering. U bent niet verplicht om papieren te ondertekenen tijdens de IEP-vergadering. Misschien wilt u de papieren mee naar huis nemen, ze bekijken met de therapeut of arts van uw kind of zelfs input en feedback van een familielid krijgen. Misschien wilt u gewoon nadenken over alles wat tijdens de vergadering is gebeurd. Voel je niet onder druk gezet om een IEP te ondertekenen, vooral als je het er niet mee eens bent.
- Onthouden... Schoolpersoneel kan geen services starten, van service veranderen of stoppen, tenzij u een IEP ondertekent dat dit aangeeft. Als de school vraagt dat je wijzigingen aanbrengt waar je het niet mee eens bent, teken dan niet de IEP-papieren.
- Eén ding werkte heel goed voor mij nam mijn handleiding van Speciale onderwijsrechten en verantwoordelijkheden met mij naar het IEP. Ik zorgde ervoor dat het goed zichtbaar was, maar flitste het niet rond. De directeur vroeg me naar het boek en ik legde uit wat het was. Ik werd anders behandeld zodra ze wisten dat ik op de hoogte was van mijn rechten. Toen ze zich eenmaal realiseerden dat ik een volledig geïnformeerde ouder was en dat ik me bewust was van wat ze konden doen en wat ze niet konden, leek het me veel gemakkelijker om de dingen te krijgen waar ik om vroeg.
De volgende: Mijn 2 cent op alternatieve behandelingen voor ADHD
~ adhd bibliotheekartikelen
~ alle add / adhd-artikelen
