Accommodaties, niet "Verantwoording"

Ik heb onlangs geblogd over hoe ik me verplicht voelde om een ​​gastcommentaar te schrijven als reactie op een artikel in onze lokale krant, de Ames Tribune, over het feit dat het Ames Community School District op de volglijst van No Child Left Behind wordt geplaatst, gedeeltelijk vanwege het mislukken van ons speciale ed-programma. Nu de Tribune heeft nog een artikel over de prestaties van districtsstudenten. Het lezen maakte me gek.

Susan Pecinovsky, de uitvoerend directeur van het district voor curriculum en instructie, zegt dat studenten in speciaal onderwijs en studenten in gezinnen die op laag sociaal-economisch niveau wonen, zijn inderdaad subgroepen van studenten die beren aan het kijken. De speciaal programma op de school van mijn dochter, Sawyer Elementary, werd specifiek genoemd omdat ze de voortgangsdoelen van 2008-09 niet behaalde. Oké, we geven toe dat er een probleem is. Dat is een goede plek om te beginnen. Wat is de wijk van plan eraan te doen?

“... het district heeft al hulpmiddelen om zijn doelen te bereiken. We voeren onze monitoring, ons samenwerkingsgesprek en onze verantwoording op, 'zei Pecinovsky.

Klinkt als een heleboel niets.

Genoeg met de politiek! Waar zijn de details, mevrouw Pecinovsky? Hoe zit het met die van Sawyer overvolle, overstimulerende, afleidende bronnenruimte? En de veel te hoge verhouding tussen studenten en speciale ed docenten? Of het ontbreken van een zomerschool of zomerprogramma voor speciale ed studenten?

'Monitoring', 'collaborative conversation' en 'accountability' zijn niet geruststellend, ze maken me gek! Onze kinderen verdienen beter dan dat.

Het enige dat "oplaait" is mijn woede over het systeem.

Bijgewerkt op 4 april 2017