De testgrond voor uitvoerende functies? Zesde leerjaar

"Het regent kinderen in mijn kantoor", zegt Roy Boorady, Ph. D., universitair docent kinder- en volwassenenpsychiatrie bij New School University's School of Medicine and Child Study Centre. Elk voorjaar worden psychologen die neuropsychologisch onderzoek doen overspoeld met middelbare- en middelbare scholieren die rondzwerven. En de redenen voor hun bezoeken zijn meestal dezelfde: ze vinden het moeilijk om door de snelle stromingen van hen te navigeren educatieve omgevingen.

Dergelijke kinderen worden vaak gediagnosticeerd met een leerstoornis of een aandachtstekortstoornis (ADHD of ADD) en interventies worden voorgeschreven. Velen verbeteren, soms dramatisch. Maar anderen, ondanks educatieve diensten en medische hulp, blijven problemen ondervinden. Sommigen lopen verder achter; anderen branden op en proberen het niet meer. De lastige vraag is "Waarom?"

Tekenen van tekort aan uitvoerende functies

Naast de leer- of aandachtstekorten die dergelijke kinderen vertonen, zijn er ook veel executive-functie

(EF) tekorten. Ze missen de mogelijkheden om frustraties aan te pakken, taken te starten en te voltooien, aanwijzingen in meerdere stappen op te roepen en te volgen, op koers te blijven, te plannen, te organiseren en zelf te controleren. ADHD-therapeuten en andere professionals die ADHD kunnen evalueren en diagnosticeren, wijzen er meestal op problemen met de uitvoerende functie, maar veel gezinnen beschouwen ze als minder kritisch dan andere leerprocessen uitdagingen. Het is echter duidelijk dat effectief executief functioneren een sleutelfactor is om academische problemen op te lossen.

[Kan uw kind een tekort aan uitvoerende functies hebben?]

Uitvoerende functies zijn de vaardigheden die een individu van elke leeftijd moet beheersen om het dagelijks leven aan te kunnen. Zelfcontrole is met name belangrijk voor studenten, omdat het van invloed is op hun vermogen om hun werk en gedrag in realtime te evalueren. Het scheidt zich succesvolle studenten van de mislukkingen.

“Uitvoerende functies omvatten leren om sport, muziek en andere sociale activiteiten in evenwicht te brengen met academisch eisen, ”zegt Susan Micari, M.S. Ed., Voormalig president van het New York Chapter van de Association of Educational Therapeuten. “Vaak moet de student erkennen dat hij of zij extra ondersteuning van leraren nodig heeft en kunnen vragen het. ”Micari merkt op dat tekortkomingen in de uitvoerende functie een belangrijke rol spelen in de ernst van ADHD en dyslexie.

Wanneer problemen met de uitvoerende functie beginnen

De overgangen naar het zesde en negende leerjaar zijn van cruciaal belang voor studenten. Tijdens een korte zomer gebeuren er twee dingen. Voor de zesde klas verdwijnt de structuur op de basisschool. Voor negende-klassers stijgt het niveau van academische verwachting dramatisch. Studenten met sterke verbale vaardigheden, waarvan verwacht wordt dat ze op een hoog niveau presteren, struikelen als ze problemen met de uitvoerende functie hebben.

Het is van cruciaal belang voor ouders, opvoeders en therapeuten om problemen met de uitvoerende functie aan te pakken, evenals leerproblemen, om studenten in moeilijkheden te helpen. Vaak worden leerproblemen echter behandeld terwijl uitvoerende functies worden genegeerd. Deze benadering lijkt op het repareren van de transmissie van een auto, maar negeert de foutieve besturing ervan.

Ouders begrijpen meestal een diagnose van ADHD of leerstoornissen. Ze hebben gehoord over deze aandoeningen en over het scala aan behandelingen voor hen, te beginnen met medicatie. Helaas gaat de boodschap over de uitvoerende functie vaak verloren.

[Gratis checklist: gemeenschappelijke uitdagingen voor uitvoerende functies - en oplossingen]

"Ouders begrijpen niet waarom hun kinderen niet in staat zijn om zelfstandig aan huiswerk of in het werk te werken klaslokaal of beter georganiseerd zijn ”, zegt Marianne Findler, Ph. D., universitair docent psychologie in psychiatrie bij Weill Cornell Medical Center. “Ze gaan ervan uit dat hun kind de vaardigheden van de uitvoerende functie zal" oppakken ", zodra hem is getoond wat het moet doen. Hun snelle oplossing is om een ​​nieuwe te kopen ontwerper of elektronische organisator. "

Waar hulp te krijgen voor de uitvoerende functie en ADHD

Wie kan een remediërende functie bieden? De meeste ouders hebben niet de kennis of vaardigheden om EF-tekorten aan te pakken. Wat meer is, preteens en tieners vinden het niet leuk om gezeurd te worden door hun ouders, die op hun beurt niet de "Huiswerkpolitie." Scholen hebben meestal geen speciaal ontwikkelde leraren die zijn uitgerust om EF-uitdagingen aan te gaan een van beide. Studenten hebben coaching nodig van professionals die gespecialiseerd zijn in EF-problemen en hoe ze de vaardigheden kunnen aanleren om ze te verbeteren. Praten met uw arts, psycholoog of psychiater is meestal de beste plaats om te beginnen.

Goede vaardigheden op het gebied van de uitvoerende macht zijn geen garantie voor schoolsucces, maar hun afwezigheid is op een gegeven moment een voorspeller van moeilijkheid en van het verlies van zelfvertrouwen dat volgt. We moeten onze kinderen vroeg helpen, zodat ze kunnen slagen op school en in het leven.

---

Defecten van uitvoerende functies detecteren

Hoe kunnen ouders ontdekken of hun kind uitvoerende functieproblemen heeft? Terwijl een kind in de onderste 20 procent van zijn klas waarschijnlijk zou profiteren van een volledige neuropsychologische evaluatie, kan een volledige reeks tests onbetaalbaar zijn. De meeste ouders en scholen hebben dit soort middelen niet.

Gelukkig is er een alternatief. De Gedrag Rating Inventaris van uitvoerende functie (KORT) is een gerespecteerd evaluatiemiddel dat een fractie van een volledig neuropsychologisch onderzoek kost. Het maakt gebruik van een schriftelijke enquête die wordt afgenomen bij kinderen, ouders en leerkrachten. KORT is snel en, het belangrijkste, nauwkeurig.

[Behandelingen en strategieën voor zwakke uitvoerende functies]

Bijgewerkt op 15 augustus 2019