Wat is uw IEP-vergaderagenda?

In tegenstelling tot wat vaak wordt gedacht, is de school van uw kind niet eindverantwoordelijk voor het beveiligen, leveren en bijwerken van haar academische accommodaties voor ADHD en / of leerstoornissen. Je bent. Volg deze stappen om uw IEP / 504-vergadertijd verstandig te gebruiken en om ervoor te zorgen dat de resoluties eerlijk en nauwkeurig worden uitgevoerd.

Voor de Vergadering: Wat je zou moeten doen

• Lees uw IEP of 504 Planbericht van de school om te zien wat er zal worden besproken en wie er aanwezig zal zijn.
• Zorg dat er voldoende tijd is om belangrijke kwesties te bespreken.
• Vraag de school om kopieën van alle schoolrecords van uw kind, van alle locaties.
• Verzamel alle rapporten die u hebt van externe therapeuten, tutors, consultants of artsen.
• Maak een lijst van de sterke punten en talenten van uw kind en maak kopieën om uit te delen.
• Maak een lijst met dingen die u wilt dat uw kind tijdens het schooljaar leert. Bekijk de lijsten en markeer de vier of vijf dingen die u het belangrijkst vindt voor uw kind. Deze zullen de basis vormen voor het ontwikkelen van de IEP-doelen en -doelstellingen tijdens de IEP / 504-bijeenkomst.
  instagram viewer
  
  [De grote lijst met ADHD-schoolbronnen van ADDitude]
• Maak een lijst van de functiegebieden van uw kind die met technologie zouden verbeteren.
• Maak extra kopieën van elke lijst om mee te nemen naar de vergadering.
• Bepaal wie u meeneemt naar de IEP / 504-vergadering om uw steun en / of advocaat te zijn.
• Bepaal of u vóór de IEP / 504-vergadering de leraar (s) of diagnosticus wilt ontmoeten om de beoordelingsresultaten te bekijken.
• Als je wilt maak een opname van de IEP / 504-vergadering, zorg ervoor dat u van tevoren aangeeft dat u dit gaat doen.

[Vecht voor de rechten van je kind op school: een gratis checklist]

Tijdens de vergadering: wat u mag verwachten

• Een voortgangsverklaring van uw kind over eerdere IEP / 504-doelstellingen (als dit geen eerste vergadering is).
• Informatie over de huidige onderwijsprestaties en hoe de handicap de betrokkenheid en voortgang van het kind in het algemene curriculum beïnvloedt.
• Meetbare jaarlijkse doelen en kortetermijndoelstellingen of benchmarks voor jaarlijkse doelen.
• Een gedetailleerde methode voor het meten van de voortgang in de richting van doelen en doelstellingen en hoe en wanneer de voortgang aan u wordt gerapporteerd.
• Het te verstrekken speciale onderwijs en aanverwante diensten.
• Positieve gedragsstrategieën of een gedragsinterventieplan, indien nodig.
• Aanpassingen van het algemene leerplan dat uw kind nodig heeft om deel te nemen aan dezelfde leeractiviteiten als andere studenten van zijn leeftijd.
• Aanvullende hulpmiddelen of diensten die uw kind nodig heeft om deel te nemen aan reguliere onderwijslessen en activiteiten.
• Ondersteuning voor schoolpersoneel.
• Specifieke informatie over instructie- en gerelateerde services, inclusief begindatum, minuten per sessie, frequentie van sessies, locatie en positie van persoon die elke service in het IEP / 504-plan aanbiedt.
• Welke speciale materialen, apparatuur, middelen en / of ondersteunende technologie zijn nodig en wanneer deze beschikbaar worden gesteld.
• Een verklaring van elke academische of buitenschoolse activiteit waaraan uw kind niet zal deelnemen met niet-gehandicapte studenten, en de redenen waarom.
• Welke accommodaties uw kind nodig heeft om de staatstoets af te leggen, of een bepaling dat het kind zal een specifieke, door de staat ontwikkelde alternatieve beoordeling of een lokaal bepaalde alternatieve beoordeling uitvoeren.
• Doelen en doelstellingen voor een verlengd schooljaar, indien van toepassing.
• Handtekeningen van de IEP / 504-commissieleden en verklaringen van instemming of onenigheid met delen van het IEP / 504-plan.

Na de vergadering: wat ouders moeten doen

Nu de IEP / 504-vergadering is voltooid, wilt u ervoor zorgen dat de IEP wordt geïmplementeerd en dat uw tiener volgens het plan doorloopt in het algemene curriculum. Hier zijn enkele manieren waarop ouders betrokken kunnen blijven om de implementatie te garanderen:

• Word ondersteunend lid van het team van uw kind.
• Blijf actief betrokken en bied aan om te helpen.
• Geef positieve feedback aan leerkrachten en beheerders over dingen die goed werken voor uw kind tijdens het schooljaar.
• Raak betrokken en zichtbaar door vrijwilligerswerk in de klas, de bibliotheek of een ander schoolprogramma; naar school gaan; sluit u aan bij de PTA en neem deel aan sitegerelateerde managementteams, vergaderingen en speciale evenementen.
• Communiceer het hele jaar door regelmatig met leerkrachten (laat berichten achter in de notitieboekjes van uw kind, telefoneer, stuur e-mails, woon vergaderingen en conferenties bij).
• Deel artikelen en interessante bronnen met leerkrachten en ander schoolpersoneel.
• Woon gezamenlijke trainingssessies bij met schoolpersoneel.
• Controleer regelmatig het IEP / 504-plan van uw kind en de regelmatige voortgangsrapporten van uw kind. Breng vragen, zorgen en / of complimenten voor ouder / leerkrachtbijeenkomsten.
• Weet wie verantwoordelijk is voor het verstrekken van kopieën van het IEP / 504-plan aan de leerkrachten die met uw kind werken en controleer of zij kopieën van het document hebben ontvangen.
• Vergeet niet dat IEP / 504's minstens eenmaal per jaar moeten worden beoordeeld, maar op elk moment door het team kunnen worden herzien.

[Gratis download: verhoog de uitvoerende functies van uw tiener]

Bijgewerkt op 16 april 2019