Waarom verwerpen andere kinderen uw ADHD-kind?
Kinderen met ADHD hebben een moeilijke tijd om vrienden te maken en vanwege agressief en negatief ADHD-gedrag worden ze afgewezen door hun leeftijdsgenoten.
Invoering
Het ontwikkelen van gezonde relaties met leeftijdsgenoten is van cruciaal belang voor de normale ontwikkeling van een kind. Peer-relaties blijken een belangrijke voorspeller te zijn van positieve volwassen aanpassing en gedrag. Moeilijkheden bij het vinden van vrienden leiden tot gevoelens van laag zelfbeeld en deze gevoelens blijven meestal tot in de volwassenheid bestaan.
Kinderen met slechte sociale vaardigheden lopen risico op delinquentie, academische onderprestaties en schooluitval. Hoewel onoplettendheid, impulsiviteit en rusteloosheid vaak blijven bestaan in het volwassen leven, zijn deze problemen van minder belang naarmate het kind ouder wordt. Integendeel, de grootste moeilijkheid waarmee ADHD-patiënten te maken krijgen naarmate ze volwassen worden, is hun onvermogen om op de juiste manier met anderen om te gaan.
Kinderen met ADHD missen vaak de sociale vaardigheden die essentieel zijn voor succes in het leven. Deze kinderen kunnen sociaal onbekwaam zijn, en hun gebrek aan interpersoonlijke vaardigheden kan hen een veelheid van moeilijkheden veroorzaken. Bovendien bieden positieve relaties met vrienden in de kindertijd een kritische buffer tegen stress en helpen ze te beschermen tegen psychologische en psychiatrische problemen. Kinderen met ADHD missen deze positieve interacties en lopen dus het risico op een aantal emotionele problemen.
Waarschijnlijk heeft 60% van de ADHD-kinderen last van afwijzing door leeftijdsgenoten. ADHD-kinderen worden door peers minder vaak gekozen als beste vrienden, partners in activiteiten of stoelgenoten. Naarmate de kinderen ouder worden, lijken hun sociale problemen erger te worden. Hun ongepast gedrag leidt tot verdere sociale afwijzing en vergroot hun onvermogen om zich op de juiste manier tot anderen te verhouden. Op lange termijn hebben deze kinderen meer moeite om succesvolle carrières te vinden en te behouden. Dit is niet verwonderlijk, omdat sociale aanleg carrières en relaties in de volwassen wereld kan maken of breken.
Oorzaken van slechte peer-relaties
ADHD-kinderen worden vaak niet graag gezien of verwaarloosd door hun leeftijdsgenoten. Het is moeilijk om alle factoren te bepalen die een kind niet populair maken, maar kinderen die vaak agressief of negatief gedrag vertonen, worden vaak afgewezen door hun leeftijdsgenoten.
Impulsiviteit en agressie
Kinderen met ADHD zijn meestal impulsiever en agressiever dan andere kinderen. Leraren merken op dat de sociale interacties van kinderen met ADHD vaker gepaard gaan met vechten en onderbreken van anderen. Deze kinderen zijn intenser dan anderen en gedragen zich ongepast in sociale contexten. ADHD-kinderen hebben bijvoorbeeld meer kans om te schreeuwen, rond te rennen en te praten op ongeschikte tijden. Ze hebben ook de neiging om het spel te domineren, zich bezig te houden met afwijkend taakgedrag en zich meer bezig te houden met het plagen en fysiek verdringen van leeftijdsgenoten. Dit zet een proces van peer-afwijzing op.
ADHD-kinderen en academische problemen
Kinderen met ADHD doen het vaak niet goed op school. Slechte schoolprestaties op zichzelf leiden niet tot sociale afwijzing. De manier waarop het kind reageert op zijn academische problemen kan echter bijdragen aan ongepast sociaal gedrag. Kinderen die zich niet met klaswerkopdrachten kunnen bezighouden, verstoren en irriteren vaak hun leeftijdgenoten.
Onoplettendheid
ADHD-kinderen hebben moeite met langdurige aandacht. Tekort aan aandacht lijkt verband te houden met afwijzing door leeftijdsgenoten, onafhankelijk van het agressieve, impulsieve en hyperactieve gedrag van kinderen met ADHD. Deze kinderen vervelen zich gemakkelijker dan andere kinderen. Als gevolg hiervan zullen ze eerder storend worden in de klas.
ADHD-kinderen hebben moeite hun gedrag te moduleren en hun gedrag te veranderen naargelang de situatie vereist. Ze hebben duidelijke sociaal-cognitieve tekorten die hun vermogen om regels van sociale signalen te coderen en terug te roepen beperken. Kinderen met ADHD besteden verbaal minder aandacht aan anderen in games en andere activiteiten.
ADHD-kinderen hebben moeite hun gedrag te moduleren en hun gedrag te veranderen naargelang de situatie vereist. Ze hebben duidelijke sociaal-cognitieve tekorten die hun vermogen om regels van sociale signalen te coderen en terug te roepen beperken. Kinderen met ADHD besteden verbaal minder aandacht aan anderen in games en andere activiteiten.
Veel ADHD-kinderen zijn zich ervan bewust dat ze sociaal onbekwaam zijn. Kinderen die angstig of angstig zijn voor relaties met leeftijdsgenoten, zullen zich waarschijnlijk niet effectief gedragen. Deze kinderen trekken zich terug uit onderlinge interacties en beperken op deze manier hun vermogen om acceptatie en vriendschap te krijgen.
Kinderen hebben de neiging om sociale afwijzing tegen te komen wanneer ze als ongelijk aan hun leeftijdgenoten worden beschouwd. Overeenkomsten bevorderen sociale acceptatie. Omdat kinderen met ADHD niet net als andere kinderen sociale aanwijzingen leren, worden ze vaak als verschillend beschouwd.
Slecht gedrag
Een van de sleutels tot het sociale succes van uw kind is goed gedrag. Als uw ADHD- of ODD-kind zich vaak misdraagt, is het uw plicht als ouder om uw kind te leren zijn gedrag te verbeteren.
Als uw kind agressief of uitdagend is, als hij het gezag van volwassenen niet accepteert, of als hij zich zo gedraagt dat kinderen van zijn leeftijd hem als een gedragsprobleem zullen zien, dan zal uw kind het moeilijk hebben om te maken en te onderhouden vriendschappen. De vrienden die hij zal aantrekken, zijn andere agressieve probleemkinderen, het type kind waarmee u liever uw kind niet associeert.
Alle kinderen hebben vrienden nodig. Gedragsprobleem Kinderen hebben moeite om vrienden te maken met anderen, dus deze kinderen hebben de neiging om samen te komen. Ze versterken elkaars slechte gedrag. Als je een bewuste ouder bent en je hebt controle over je kind, kun je een einde maken aan vriendschappen met deze kinderen. U moet echter de controle over het gedrag van uw kind overnemen om hem te helpen de val van slechte vrienden te vermijden.
Conclusie
Het helpen van kinderen met ADHD bij het opbouwen van hechte relaties met collega's is een belangrijk doel om op te focussen en is een doel dat vaak over het hoofd wordt gezien. U, als ouder, kunt uw kind helpen dit belangrijke sociale doel te bereiken. U moet er alles aan doen om uw kind op dit gebied te helpen. Zijn psychische gezondheid en zijn geluk, zowel nu als in de toekomst, zijn sterk afhankelijk van hoe succesvol hij is in het maken en onderhouden van jeugdvriendschappen.
Over de auteur: Anthony Kane, MD is een arts, een internationale docent en directeur van speciaal onderwijs. Hij is de auteur van een boek, talrijke artikelen en een aantal online cursussen over ADHD, ODD, opvoedingskwesties en onderwijs.
