Twee krachtige documenten om mee te nemen naar het IEP
(Ga niet weg zonder hen!)
Het is niet moeilijk om aan de behoeften van uw kind te voldoen Geïndividualiseerd onderwijsplan (IEP) -vergadering, zolang u maar grondig bent voorbereid. Leer alles wat je kunt over ADHD en alle betrokken leerstoornissen. Lees wat en onderzoek naar welke interventies waarschijnlijk positieve resultaten zullen opleveren.
Als u denkt dat de handicap van uw kind ernstige gevolgen heeft voor het academische succes, hebt u het recht om schriftelijk om een volledige onderwijsevaluatie te vragen. Als uw kind in aanmerking komt, kunnen speciale diensten worden verleend. Als de kwalificatie onder de Wet personen met een handicap, dan heeft uw kind een schriftelijke Geïndividualiseerd onderwijsplanof IEP, op hem / haar voorbereid.
Een team, bestaande uit verschillende schoolambtenaren, experts, en u bereidt het IEP voor. Als ouders ben je lid van dat team en je mening is net zo belangrijk als elk ander teamlid. In feite erkent de federale overheid dat u echt de expert bent in uw kind met kennis die niemand anders heeft. Ga goed geïnformeerd naar de tafel en bereid uw eigen opties. Weet wat kan werken en beslis welke opties niet acceptabel zijn. Bekijk vervolgens de evaluaties van uw kind en bereid u voor om een ouderbijlage te schrijven. Normaal zult u een gelegenheid vragen om deze bijlage te lezen aan het begin van de IEP-vergadering.
Krijg inzicht in de laatste multi-evaluatieresultaten van uw kind.
Ervan uitgaande dat uw kind al is getest op het niveau van zijn leervaardigheden, is het belangrijk dat u begrijpt wat die scores eigenlijk betekenen. Als je daarbij hulp nodig hebt, is hier een uitstekend artikel over.
Let niet op "samengestelde" scores of "gemiddelden". Met een handicap moet je je zorgen maken over verspreide of individuele scores. Let op elke lage score. Zelfs als u niet alles over elke subtest begrijpt, noteer dan al die lage scores en uw vragen over elke test. "Wat meet deze specifieke test? Wat betekent dat resultaat voor mijn Johnny en zijn leraar in de klas? Wat is de waarschijnlijke impact? "Nogmaals, laat je niet afleiden door discussies over" gemiddelden ".
Het eerste document: schrijf uw eigen versie van die van uw kind PLPs of huidige prestatieniveaus.
Ga als laatste weg Geïndividualiseerd onderwijsplanof IEP en plaats het naast de evaluatie. Wordt elke behoefte in de evaluatie weerspiegeld in het IEP? Worden de aanbevelingen in de evaluatie weerspiegeld in het IEP? Nu - na een minuutje te hebben geknars en gekreun, is het tijd om aan de slag te gaan met het repareren van dingen.
Hopelijk ken je de term 'Huidig niveau van educatieve prestaties"of PLP of PLOP. Het beschrijft in meetbare termen waar uw kind presteert in zijn / haar behoeftegebieden. Die metingen zijn meestal verspreid over een IEP en zijn soms subjectief.
Ik was vooral onder de indruk (cynisme hier) van de PLP die luidde: "Johnny's English is better. Hij doet het echt goed. "Als de prestaties van uw kind op een bepaald gebied niet in cijfers kunnen worden gemeten, is het subjectief. Zorg ervoor dat de evaluatiereacties meetbaar zijn en in de PLP worden geschreven op alle gebieden waar speciale hulp nodig is. Als de school je niet recenter heeft gegeven doelstelling,meetbaar, informatie, neem de metingen van de laatste evaluatie. Ga naar de vergadering met dezelfde soort meetbare informatie die u van de school verwacht.
De Amerikaanse afdeling van Ed heeft een alternatieve manier aangetoond om PLP's te schrijven.
Ik heb het geprobeerd en was verbaasd over hoe het de ouders en de rest van het team hield, gericht op het hele kind en zijn / haar behoeften. Terwijl het district de eigenlijke PLP schrijft, kun je zeker je eigen schrijven en het bijvoorbeeld een foto van Joanie noemen. Ik raad aan deze beschrijving helemaal bovenaan in de bovenliggende bijlage te plaatsen.
Probeer een lang verhaal over je kind te schrijven.
Neem de pen in de hand, denk aan je dochter of zoon, krijg een beeld in je hoofd en begin met schrijven. Beschrijf zijn / haar karakter, persoonlijkheid, (verlegen of extravert, relaxed of gevoelig, enz.), Sympathieën, antipathieën, gevoeligheden, medische aandoeningen die van invloed zijn op het onderwijs en het niveau van eigenwaarde. Werk in die meetbare testresultaten, waaruit blijkt dat er behoefte is aan hulp op die gebieden.
Schrijf over de sterke punten, of het nu gaat om kunst, hands-on mechanische vaardigheden, schrijven, verhalen vertellen, etc. Eindig met de dromen over waar uw kind zichzelf over 10-15 jaar ziet; of de universiteit in die dromen is, of een beroeps-technische school, of als er behoefte is aan training in de gemeenschap terwijl je nog op de middelbare school bent. Je zou verbaasd zijn over de antwoorden die zelfs tweederangs kinderen met een handicap op deze vragen geven. Ze kunnen groot vertrouwen in de toekomst tonen, en soms ontzagwekkende volwassenheid op een jonge leeftijd.
Kijk nu of je die drie pagina's tot één kunt verkleinen. Blijf bij de basis, behalve één goede emotionele paragraaf, want je bent tenslotte de moeder of vader en je emotionele gevoelens kunnen een impact hebben op de rest van de teamleden.
Kom op, probeer het eens. Meestal genieten ouders echt van deze oefening als ze eenmaal beginnen te schrijven. Wanneer u klaar bent, hebt u de eerste van de twee documenten voltooid. En, oh ja, vergeet niet een foto van uw kind bij te voegen. Op die manier onthouden teamleden dat ze niet alleen te maken hebben met een zwart-wit vel papier, maar met een echt, levend mens.
Het tweede document noem ik een ouderbijlage. Dit document weerspiegelt al uw specifieke zorgen en uw oordeel over wat uw kind nodig heeft. De duidelijke waarheid is dat als je je toevlucht moet nemen tot deze strategieën, jouw district duidelijk niet aan de behoeften van je kind heeft voldaan. Het is dus belangrijk om dit schriftelijk op te schrijven.
Ik vind dat wanneer een ouder goed op de hoogte is van wat nodig is, het veel gemakkelijker is om aan die behoeften te voldoen. Het zou niet zo moeten zijn, maar ik begrijp de realiteit die er is in veel situaties. Vaak, als de school niet op een behoefte wijst, zal het niet in het IEP zijn. Hopelijk heb je wat onderzoek gedaan naar wat de specifieke handicaps van je kind kan helpen. Met toegang tot het net is er nu een overvloed aan informatie beschikbaar.
Titel
Het volgende korte voorbeeld is alleen om u een idee te geven van hoe deze documenten samenwerken.
"A Picture of Joanie:" Je eigen PLP
Joan is een gelukkige, uitgaande, 12-jarige met een gemiddeld I.Q. en een enorme interesse in kunst en een grote liefde voor dieren. Ze is redelijk goed in haar taken en is trots op hun werk. Ze heeft een acceptabele fijne motorregeling, maar heeft ernstige problemen met grote motorregeling. Haar onhandigheid heeft haar in verlegenheid gebracht voor haar collega's die haar handicap niet lijken te begrijpen.
Haar zelfrespect is vrij laag en ze maakt zich zorgen over mensen die naar haar staren. Ze presteert op het 4e leerjaarniveau in wiskunde, nadat ze dit jaar een heel jaar vooruitgang heeft geboekt met de extra assistentie voor leraren en computerondersteunde opdrachten.
Haar leesniveau bevindt zich op het 2e leerjaarniveau, met moeilijkheden bij het decoderen, coderen, maar enige sterkte in het begrijpen. Ze houdt vooral van sociale studies omdat er meer beweging en minder papierwerk is dan in andere klassen. Met meer hands-on activiteiten, is ze niet zo onder druk door haar tekort aan lezen.
Mondelinge opdrachten en mondelinge testen hebben haar ook aangemoedigd. Joanie droomt ervan op een dag haar eigen auto te bezitten, een baan te hebben en naar een appartement te verhuizen. Ze wil graag vrijwilligerswerk doen in een dierentuin en met dieren werken als ze volwassen is. Ze droomt ervan naar de universiteit te gaan en een diploma in veeteelt te behalen.
Voorbeeldbijlage van ouders
Joan Doe's IEP Meeting, (Datum)
Dit zijn onze zorgen over de opleiding van onze dochter:
Joan's loopgang veroorzaakt fysiek veel problemen. Verzoek fysiotherapie doorgaan, minimaal 1/2 uur / week.
Haar zelfrespect is slecht en we vragen speciale nadruk te leggen op haar krachtgebied dat kunst is. We vragen het district actief een mentorschap te ondersteunen voor haar volgend jaar in dit gebied, op school of in de gemeenschap. We zullen dat programma op alle mogelijke manieren ondersteunen.
We vragen ook een counselor die Joan kan helpen omgaan met peer-teasing. Haar duidelijke leesachterstand onderscheidt haar ook van leeftijdsgenoten. We vragen om intensieve instructie door een leraar die getraind is in multi-sensorisch onderwijs en die Joan kan helpen echte vooruitgang te boeken bij het lezen. Als het district niet over iemand beschikt met deze kwalificaties, vragen we het district om een gekwalificeerde tutor te bieden om haar tijdens de schooldag te leren lezen.
We willen graag onze hulp bieden bij het helpen van een seminar voor het hele studentenlichaam over gevoeligheid voor gehandicapten. Hopelijk bouwt hopelijk steun op voor Joanie en anderen met een handicap.
De leerstijl van Joan is zowel visueel als kinesthetisch; we moeten deze methoden echter nog steeds intensief gebruiken om haar te onderwijzen. Joan leert anders, maar ze heeft recht op een leraar die weet hoe ze haar moet bereiken. Multisensorisch onderwijs is goed voor alle studenten en wij vinden het een redelijk verzoek en noodzakelijk voor haar academische succes.
Joan's I.Q. ligt in het gemiddelde bereik en er is geen excuus voor haar om geen meetbare, substantiële vooruitgang te boeken. We verwachten dat alle kortetermijndoelstellingen worden getest met meetbare instrumenten en dat de voortgang op kwartaalbasis aan ons wordt gerapporteerd. We zijn bereid verantwoordelijkheid te nemen om de leerkrachten aan deze vergaderdata te herinneren.
Huiswerk moet mogelijk worden aangepast als de tijd meer dan 1 1/2 uur per nacht is.
Heb je het idee? Nu kunt u de vergadering ingaan gewapend met zowel een totaalbeeld van uw kind, dat alle sterke punten en behoeften weerspiegelt. Je hebt ook een schriftelijke lijst met aanvragen waarover je hebt nagedacht en die genoeg tijd hadden om aan te werken in een niet-onder druk staande, niet-stressvolle omgeving. Je voelt je veel meer onder controle, omdat je je kunt concentreren op deze twee papieren voor je. Vraag de leider van de vergadering voordat deze begint om u te laten leiden door uw ouderbijlage te lezen. Anders kan het verloren gaan in de shuffle. Als je het eenmaal hardop hebt gelezen en iedereen een kopie voor zich heeft, kun je er later altijd op terugkomen.
Onderteken niets en verlaat de vergadering niet totdat u elk punt dat u hebt genoteerd kunt afvinken. Is elk item geadresseerd? Is er een beslissing genomen over elk item?
Soms wordt een van je items betwist wanneer er iets groots en prachtigs gebeurt, en kun je het afstrepen en aanvankelijk als "niet langer nodig". (Ja, dat zie ik eigenlijk gebeuren.) Als je eenmaal deze methode begint te gebruiken, zul je waarschijnlijk veel minder weerstand zien dan voorheen. Deze arme mensen zien vaak 'woedende' ouders, en ze weten hoe ze daarmee moeten omgaan, omdat een woedende ouder geen controle heeft over de situatie. Wanneer u op een zakelijke manier in de vergadering kunt komen met uw prioriteiten, dan zult u de controle beginnen te krijgen en weten dat u een drijvende kracht bent in die vergadering.
De volgende: Verschillende soorten educatieve beoordelingstests
~ terug naar de startpagina van Ouderadvocaat
~ adhd bibliotheekartikelen
~ alle add / adhd-artikelen
