The Daily Report Card: Your Secret Weapon for Better Classroom Behaviour

Een dagelijkse rapportkaart (DRC) kan de broodnodige consistentie bieden voor kinderen met ADHD (ADHD of ADD) en leerstoornissen. Met een DRC kunnen leerkrachten en ouders zich richten op de probleemgedrag dat interfereert met het academische succes van een kind en meet belangrijke verbeteringen, om beter te worden gedrag in de klas.

DRC's werken op deze manier: elke dag bewaakt en registreert de leraar het vermogen van de student om bepaalde positieve gedragsdoelen te bereiken en markeert deze op het rapport. Het kind brengt het rapport vervolgens naar huis zodat zijn ouders het kunnen ondertekenen. Vaak is een kind dat wanneer hij een vooraf bepaald succesniveau bereikt beloond voor zijn verbeterde gedrag.

Van deze techniek is aangetoond dat deze zeer effectief is in het vormgeven van gedrag. In een mijlpaalstudie, gesponsord door de Nationaal instituut voor geestelijke gezondheid, de kinderen die medicatie combineerden en gedragsbehandelingen bleken beter gecontroleerde ADHD-symptomen te hebben dan degenen die alleen medicatie alleen gebruikten.

Voor sommige kinderen zijn gedragstechnieken alleen voldoende om significante verandering teweeg te brengen. Anderen hebben mogelijk extra strategieën nodig om de ADHD-symptomen die het leren in de weg staan ​​te helpen beheersen. Deze omvatten: het ontwerpen van een student / leraar-contract dat doelen en beloningen specificeert, of het gebruik van een tokensysteem, waarin een kind punten verdient die kunnen worden ingeruild voor beloningen.

Lees verder om erachter te komen hoe u uw eigen DRC-systeem kunt instellen.

[Gratis download: de dagelijkse rapportkaart voor beter gedrag in de klas]

Stap 1: Stel doelen in

Een DRC moet drie tot acht duidelijk gedefinieerde gedragsdoelen bevatten, gekozen in samenwerking met de leerkrachten van uw kind. Deze doelen kunnen betrekking hebben op academisch werk (huiswerk voltooien en teruggeven), gedrag (volgt) klaslokaal regels), relaties met gelijken (andere kinderen geen baas) of andere gebieden die moeten worden verbeterd.

Om ervoor te zorgen dat elk doel haalbaar is, stelt u uw kind in staat om een ​​paar slipjes te maken en toch krediet te ontvangen, zoals: “Volgt aanwijzingen met drie of minder herhalingen. ”Een goed criterium is dat uw kind ten minste 75 procent van de tijd kan voldoen.

Stap 2: Stel een beloningssysteem in

Je kunt er niet omheen: de inspanningen van je kind om zijn dagelijkse rapportkaartdoelen te halen, worden bepaald door de incentives en beloningen Jij levert. Om haar interesse in het behalen van de doelen te verzekeren, laat haar het menu met beloningen (met uw goedkeuring) maken waaruit ze kan kiezen. Beloningen kunnen bestaan ​​uit privileges, zoals het spelen van een videogame - die eerder zonder onvoorziene omstandigheden werden verstrekt. Nu moet ze ze met goede cijfers op haar DRC verdienen.

Probeer beloningen te groeperen zodat de meest wenselijke worden behaald door het hoogste prestatieniveau - het behalen van 90 tot 100 procent van de mogelijke “Ja” -markeringen op de DRC. Met het behalen van 75 tot 89 procent "Yeses" kan uw kind kiezen uit een prijs van mindere waarde, terwijl 50 tot 74 procent toegang krijgt tot de laagste (maar nog steeds goede) groep beloningen.

Als alternatief, als alle beloningen van gelijke waarde zijn, laat uw kind dan drie prijzen kiezen als zij de hoogste behaalt prestatieniveau, twee prijzen als haar cijfers in het middenbereik vallen, en één prijs als ze het laagste succes scoort range.

Om consequent goed gedrag te erkennen, bied je je kind ook een grotere, wekelijkse beloning aan. Deze beloning moet gebaseerd zijn op het gemiddelde aantal positieve cijfers in de loop van de week. Gebruik hetzelfde drieledige systeem van prestaties en beloningsniveaus, zodat de prijzen de algemene prestaties van de week weerspiegelen.

Wekelijkse beloningen kunnen een reis naar de film zijn of een vriend de nacht doorbrengen. Het kan ook een vooruitgang zijn in de richting van een grote prijs. Als de grote prijs bijvoorbeeld een nieuwe fiets is, snijd dan een foto van een fiets in stukjes en geef je kind de kans om elke week een stuk te verdienen. Wanneer hij alle stukken verzamelt, ga je naar de fietsenwinkel.

Jongere kinderen hebben mogelijk meer onmiddellijke beloningen nodig naast de beloningen thuis. Als je kind niet gemotiveerd is door de naschoolse prijs, laat je haar leraar een keuze maken op school gebaseerde beloningen wanneer ze haar doelen bereikt.

[10 Beloningen om het beste gedrag van uw kind te inspireren]

Stap 3: Tweak de doelen

Als uw kind op het programma reageert, zou hij dat moeten kunnen gedragsdoelstellingen halen consistenter. Wanneer dat gebeurt, legt u de lat hoger. In plaats van hem te verplichten de klassenregels te volgen met drie of minder overtredingen, maakt u er bijvoorbeeld twee of minder.

Uiteindelijk zal het gedrag voor hem een ​​tweede natuur worden en kan het uit de DRC worden verwijderd. Als hij regelmatig een doel niet bereikt, moet u het criterium eenvoudiger maken.

Wees gul met uw lof voor goede dagen en goede inspanningen en bemoediging wanneer doelen worden gemist. En omdat mensen met ADHD erom bekend staan ​​dingen te verliezen, helpt u uw kind een manier te vinden om te onthouden om de DRC naar huis te brengen. Een groot briefje in haar kastje is misschien voldoende.

Voorbeeldbeloningen

Dagelijkse beloningen:

• Dessert na het avondeten
• Computerspelletjes gedurende 15 minuten
• 30 minuten later opblijven

Wekelijkse beloningen:

• Een video huren
• Speciale activiteit met mama of papa
• Vrije dag van klusjes

Schoolgebaseerde beloningen:

• Zorg voor klassedieren
• Breng bericht naar kantoor
• Neem positieve noot mee naar huis

[De delicate balans tussen beloningen en gevolgen]

Aangepast met toestemming van materialen ontwikkeld in het Center for Children and Families, University in Buffalo, State University of New York. Ga naar de voor meer informatie over de DRC Centrum voor kinderen en gezinnen of download de DRC-pakket.

Bijgewerkt op 9 september 2019