Hoe taalverwerkingsstoornissen te behandelen

Als u of jouw kind is gediagnosticeerd met een taalverwerkingsstoornis, het is normaal om je zorgen te maken. Communicatie is misschien wel de meest kritische menselijke vaardigheid en het is begrijpelijk - vooral voor ouders - om te vrezen dat iemand die achterop geraakt is in taal niet zal slagen of betekenisvol zal ontwikkelen verhoudingen. Maar als u of uw kind receptieve of expressieve taalproblemen heeft, wanhoop dan niet - competente logopedisten, proactieve ouders en ondersteunende bazen en vrienden kunnen een enorm verschil maken om iedereen te helpen een taal te overwinnen wanorde.

Hoewel er geen perfecte 'juiste leeftijd' is om hulp te zoeken, is vroeger meestal beter. Als u zich zorgen maakt, vraag dan uw arts om een ​​verwijzing voor een logopedist of zoek er een via de school van uw kind, het Early Intervention-programma van uw staat of uw lokale universiteit. Op het moment dat u een formele diagnose van een taalstoornis krijgt, heeft u de mogelijkheid om verder te gaan - en de ondersteuning in te stellen die u of uw kind nodig heeft om succesvol te zijn.

Taalverwerkingsstoornissen behandelen met logopedie

Veel ouders van kinderen met taalstoornissen kiezen ervoor om spraak- en taaltherapie na te streven via het openbare schoolsysteem. Afhankelijk van het district kan de school van uw kind u een aantal opties bieden:

– Individuele therapie: Dit is het beste voor ernstige taalstoornissen die één op één aandacht behoeven. Kinderen met gerelateerde aandoeningen zoals ADHD of leerstoornissen kunnen ook het meeste baat hebben bij individuele therapie. Dit werkt ook goed voor gezinnen met complexe schema's die de meer strikt geplande groepstherapiesessie niet toestaan.

– Groepstherapie: Groepstherapie kan de meest nuttige en productieve optie zijn voor veel jonge kinderen met taalstoornissen. Aangezien geen twee kinderen met taalstoornissen hetzelfde zijn, kunnen kinderen met groepstherapie de uitdagingen van anderen begrijpen en werken met mensen van wie de sterke en zwakke punten verschillen hun eigen. Het is belangrijk dat kinderen met anderen van hun eigen leeftijd in groepstherapie werken - met kinderen naar therapie gaan aanzienlijk jonger of ouder kan het zelfvertrouwen van een kind beschadigen, ervoor zorgen dat hij zich terugtrekt of anderszins contraproductief.

– Therapie in de klas: Als je je zorgen maakt dat je kind wordt gepest of waardevolle tijd in de klas mist door naar logopedie te gaan, praat dan met de school over therapieopties in de klas. Afhankelijk van de grootte en de middelen van de school, kan de logopedist mogelijk in de klas van je kind komen op een periodieke basis en "team lesgeven" samen met de leraar, op maat lessen om kinderen te helpen met spraak en taal aandoeningen.

Omdat de meeste leraren niet formeel zijn opgeleid in logopedie - en de logopedist waarschijnlijk niet in staat zou zijn om elke dag - dit kan voelen als weinig meer dan een noodoplossing voor kinderen met normale IQ's die baat zouden hebben bij traditioneel behandeling. Daarom beveelt logopedist Patricia McAleer Hamaguchi, M.A., teamonderwijs alleen aan in gevallen van intellectuele handicaps. De benadering van teamonderwijs kan kinderen met lagere IQ's helpen tegelijkertijd hun taal aan te pakken stoornissen en leer sociale vaardigheden in een "natuurlijke" omgeving, in tegenstelling tot een meer "klinische" therapie setting.

Naarmate uw kind groeit, moet u waarschijnlijk de therapiemethode aanpassen die hij krijgt. Adolescenten (met name middelbare scholieren) schamen zich misschien voor het ontvangen van logopedie en begin het te weerstaan ​​- en om therapie effectief te laten zijn, moeten kinderen actief en bereid zijn deelnemers. Bovendien kan je kind rond deze leeftijd beginnen te "plateau", en extra therapie zal niet altijd verdere voordelen opleveren. Als de voortgang van uw kind lijkt te zijn vertraagd of als hij terughoudend lijkt te praten over zijn therapiesessies, kan het tijd zijn om een ​​vergadering te beleggen met het speciale team van uw school om zijn plan opnieuw te evalueren.

Voor volwassenen met taalstoornissen en een goede verzekering - evenals ouders die behandeling buiten de school willen zoeken - logopedisten in de privé-praktijk zijn ook een optie voor het behandelen van taalverwerkingsstoornissen. Particuliere therapeuten zijn er trots op dat ze kunnen voldoen aan de specifieke behoeften van elke patiënt, en meestal stel voor om u of uw kind één of twee keer per week te zien (vergeleken met maximaal één keer per week op de openbare school) systeem). Als een toegevoegde bonus, kunnen privétherapeuten vaak drukke schema's aanpassen zonder een kind uit de klas of een volwassene van de werkplek te verwijderen. Een privétherapeut kan ook thuisoefeningen voorstellen en contact opnemen met de leraar van een kind om klasstrategieën voor te stellen om de taalontwikkeling te stimuleren.

Academische interventies voor taalverwerkingsstoornissen

Hoewel logopedie de meest effectieve manier is om taalstoornissen te behandelen, zijn er dingen die de school van uw kind kan doen om haar te helpen belangrijke vaardigheden te oefenen. Praat met de school over accommodaties zoals:

– Help het kind vooruit te plannen. Kinderen met expressieve taalstoornissen hebben vaak moeite om ter plaatse vragen te beantwoorden. Leraren kunnen helpen door het kind van tevoren te waarschuwen wanneer hij wordt opgeroepen, om hem de gelegenheid te geven om mentaal een antwoord voor te bereiden.

– Stel minder open vragen. Door een kind een of / of vragen te stellen, kan het haar helpen aantonen wat ze weet zonder specifiek te moeten interpreteren wat er van haar wordt gevraagd.

– Model de juiste zinsstructuur, zonder te corrigeren. Als je kind woorden door elkaar haalt of verkeerde werkwoordstijden gebruikt, vraag dan zijn leraar om er een gewoonte van te maken antwoorden herhalen met de juiste vorm, in plaats van het kind in verlegenheid te brengen door er publiekelijk op te wijzen fouten.

Interventies thuis voor taalverwerkingsstoornissen

Naast logopedie kunnen deze eenvoudige dingen een kind helpen taalvaardigheden te ontwikkelen en te behouden:

– Praat of zing zoveel mogelijk met je kind. Hem voldoende gelegenheid geven om zijn taalvaardigheden te oefenen, is de sleutel om uw kind op een normaal ontwikkelingspad te brengen.

- Als hij moeite heeft om woorden te vinden, weersta de drang om zijn zinnen voor hem af te maken. Dit helpt je kind om zelfvertrouwen op te bouwen en te leren dat hij niet op jou kan vertrouwen om voor hem te communiceren.

– Jezelf informeren over de problemen van je kind is een enorme eerste stap en kan haar helpen om zich aan te passen aan en haar taalproblemen te overwinnen.

Werkplekinterventies voor taalverwerkingsstoornissen

Taalstoornissen kunnen het voor volwassenen moeilijk maken om te weten wat er van hen op het werk wordt verwacht of om met hun collega's te communiceren. Als u een taalstoornis heeft, kan uw werkgever u helpen door accommodaties aan te bieden, waaronder:

– Voorzie vooraf agenda's van vergaderingen. Als u de vergaderagenda van tevoren ontvangt, kunt u zich mentaal voorbereiden en voorkomen dat u zich blind voelt door een vraag van uw supervisor.

– Geef aan wanneer de werknemer moet spreken. Als het nodig is om een ​​presentatie te geven, vraag je baas je dan van tevoren een waarschuwing te geven zodat je je opmerkingen kunt voorbereiden en anticiperen op eventuele vragen die op je afkomen.

– Sta schriftelijke antwoorden toe in plaats van verbale reacties. Vraag waar mogelijk dat je baas je vragen per e-mail stuurt in plaats van je bureau te benaderen, zodat je een goed doordacht schriftelijk antwoord kunt opstellen.

Logopedie kan een langzaam proces zijn, voor zowel kinderen als volwassenen, dus het is belangrijk dat u voorstander bent namens u of uw kind om de accommodaties te krijgen waarmee u in de tussentijd kunt slagen. Als het helpt, maak dan contact met andere volwassenen of ouders die soortgelijke problemen hebben - mogelijk zijn ze in staat om u door een moeilijke situatie te begeleiden of u te wijzen op nuttige hulpmiddelen voor het aanpakken van taal aandoeningen.

Bijgewerkt op 20 mei 2019