Waarom is mijn kind zo onhandig? Dyspraxie verklaren

Vraag je je af waarom je kind niet goed is in het overslaan, fietsen of een bal vangen? Je bent niet alleen. Ouders vertellen me vaak: 'Mijn kind raakt elke dag gewond. Hij lijkt over zijn eigen benen te struikelen. ”Als pediatrische ergotherapeut (OT) en ouder van twee kinderen met dyspraxie en ADHD, begrijp ik de frustratie van ouders wanneer kinderen zijn onhandig of fysiek onhandig op school en thuis.

Ouders vragen: 'Waar beginnen we? Is het ADHD of iets anders? 'Laten we beginnen met wat we weten. ADHD overlapt met andere aandoeningen zoals sensorische verwerkingsstoornis, angst / depressie en uitvoerende functiestoornis. Dit worden comorbide aandoeningen genoemd, omdat ze 'samenkomen' met ADHD. Dyspraxia doet dat ook.

dyspraxie, bekend als een ontwikkelingsstoornis (DCD), is een motorische aandoening die invloed heeft op fijne en / of grove motorische vaardigheden bij kinderen. Klimmen op speeltoestellen en in en uit een autostoeltje stappen, gebruik grove motoriek. Kinderen met dyspraxie lijken onhandig wanneer ze hun hele lichaam bewegen, of gebruiken te veel of te weinig kracht. Stel je voor dat je niet weet hoe je de druk op een potlood of krijt moet aanpassen om een ​​stempel op je te drukken papier - of bewegingen van je armen niet kunnen aanpassen om melk in een glas te gieten zonder te morsen het.

Sommige kinderen hebben slechte motorische planning, reeksen en perceptuele vaardigheden. Om een ​​taak te voltooien, moet een kind de nodige bewegingen kennen en aanpassen aan verschillende situaties. Het kopiëren van een dans- of yogaroutine, het aantrekken van een jas en het kennen van de volgorde van stappen die nodig zijn om een ​​maaltijd te bereiden, zijn cruciale vaardigheden. Wanneer een kind dyspraxie heeft, kan hij anderen niet imiteren, wisselt hij vaak de stappen in een reeks en kan hij tijdens het spelen geen nieuwe ideeën bedenken. Tot 50 procent van de kinderen met DCD, wat vaker voorkomt bij jongens dan bij meisjes, voldoet aan de diagnostische criteria voor ADHD.

Coördinatieproblemen beïnvloeden alle aspecten van het dagelijks leven. Tanden poetsen, aankleden en de was doen zijn voorbeelden. Hoewel we meer leren over dyspraxie, wordt het vaak verkeerd begrepen of onjuist gediagnosticeerd. Frustratie ontstaat wanneer we niet weten hoe we onze kinderen kunnen helpen. Goedbedoelde professionals zeggen: "Oh, hij is maar een jongen" of "Ze zal uiteindelijk komen." Ouders kennen hun kinderen het beste en kennis is macht. Dyspraxie heeft grote invloed op het zelfvertrouwen en de prestaties van een kind, zelfs bij mensen met een gemiddeld of bovengemiddeld IQ. We weten ook dat veel symptomen van ADHD frustratie veroorzaken in het dagelijks leven. Hoe weet u of uw kind met de diagnose ADHD ook dyspraxie heeft?

[Zelftest: zou het een non-verbale leerstoornis kunnen zijn?]

Dyspraxie plagen

Ergotherapeuten zijn getraind om naar verschillen in functionele gebieden te zoeken. Wanneer een kind overstuur raakt bij het uitvoeren van een taak, of weigert het helemaal te doen, kijken OT's naar de vaardigheden die nodig zijn om de taak uit te voeren en proberen patronen te bepalen.

Alle kinderen willen slagen en ouders en leerkrachten kunnen detective spelen om te voelen wat onze kinderen ervaren. Maak een lijst met dingen die frustrerend zijn voor uw kind. Vraag zijn leraar om te zoeken naar schooltaken die stress of prikkelbaarheid veroorzaken. Observaties van leraren helpen zorgverleners en therapeuten bij het bepalen hoe te helpen. Ouders moeten uitkijken naar de volgende tekenen van dyspraxie:

• Tegen objecten botsen, over niets struikelen, lijkt onhandig
• Dingen regelmatig omver gooien
• Problemen met het navigeren op oneffen oppervlakken en / of trappen
• Moeilijkheden om te leren fietsen
• Problemen met fijne motoriek - bij het schrijven met de hand, het gebruik van een schaar en eetgerei, zoals een vork, lepel of mes, schoenen binden, kleding dichtknopen
• Snel moe worden
• Een slechte houding hebben of tijdens het schrijven over het bureau zakken

Veel kinderen met dyspraxie ruilen snelheid in voor nauwkeurigheid en werken daarom langzamer dan hun leeftijdsgenoten. Leraren kunnen melden dat de student de informatie kent, maar het werk niet binnen de toegewezen tijd kan voltooien.

[Let op, leraren: rode vlaggen voor leer- of ontwikkelingsstoornissen]

Er zijn ook enkele niet-motorische componenten van dyspraxie. Vergeet niet dat deze symptomen ADHD kunnen nabootsen. Zoeken:

• problemen met de organisatie
• problemen met het onthouden van regels en instructies
• 'letterlijk' zijn en moeite hebben met idioom, metaforen en sarcasme
• problemen met geheugen
• beperkt spelen
• problemen met perceptie en verwerking van informatie

OT aan de redding

Ergotherapeuten zoeken naar het exacte punt waarop het kind de meeste problemen heeft. Dit wordt "activiteitsanalyse" genoemd. We weten hoe we een taak voor een kind gemakkelijker kunnen maken om zelfvertrouwen op te bouwen en de motorische (bewegings) patronen aan te scherpen waarop meer gecompliceerde vaardigheden worden gebouwd. Wanneer onze hersenen leren een vaardigheid uit te voeren, bouwen we nieuwe neurale paden. Herhaalde oefeningen en successen versterken elkaar en de hersenen van kinderen veranderen daadwerkelijk. U kunt een kind met de diagnose dyspraxie helpen door het volgende te proberen:

1. Breek ingewikkelde taken op in kleinere stappen. Beheers de ene voordat je doorgaat naar de volgende. Zorg ervoor dat uw kind bij het leren van schoenbinden zelfstandig de eerste stap van het maken van de knoop kan voltooien.

2. Gebruik afbeeldingen of videomodellering om de volgorde van stappen bij het uitvoeren van een moeilijke taak te illustreren.

3. Gebruik multi-sensorisch onderwijs. Voeg liedjes, bewegingen, geuren en texturen toe om een ​​nieuwe taak te leren. Gebruik een lied of rijm bij het leren om schoenen te binden. Wanneer u leert hoe u letters kunt vormen, trekt u een letter over op schuurpapier, schildert u deze of vormt u deze met geparfumeerd deeg.

4. Maak een hindernisbaan in of buiten uw huis. Laat uw kind proberen de cursus zonder schoenen te voltooien om sensorische receptoren in de voeten te stimuleren. Zitzakken, zachte matten, schommels toevoegen en poolnoedels doormidden snijden om balken te maken. Koop een scooterbord. De hindernisbaan bouwt motorische vaardigheden op een leuke manier op. Laat uw kind de koers plannen en verschillende commando's geven, zoals: "Kruip nu als een puppy." Het nabootsen van dieren is leuk en bouwt creativiteit en spierkracht op.

5. Laat kinderen potloodgrepen, een schaar met zelfopenende handgrepen en andere therapeutische hulpmiddelen gebruiken die fijne motoriek verbeteren. Begin met verbale en fysieke signalen en vraag je kind om de volgende stap een naam te geven.

6. Onderzoek naar cognitieve oriëntatie op dagelijkse beroepsprestaties (CO-OP), een actieve behandelingsbenadering die wederzijdse doelen stelt, analyse van de prestaties van een kind en cognitieve (denk) strategieën op hoog niveau om motorische vaardigheden te verbeteren.

Zowel dyspraxie als ADHD hebben is voor iedereen frustrerend. Als ons lichaam niet beweegt zoals we willen, kunnen gedragsproblemen optreden. Houd de stemming van een kind goed in de gaten om tekenen van depressie en angst op te sporen.

Als u denkt dat uw kind dyspraxie heeft, neem dan contact op met een kinderarts, psychiater of educatieve psycholoog. Hoewel ergotherapeuten behoren tot het team van professionals die helpen bij de evaluatie en behandeling van dyspraxie, kunnen OT's niet alleen een diagnose stellen.

[Is het dysgrafie, dyslexie of dyspraxie?]

Bijgewerkt op 12 juni 2019