Is de digitale transformatie van het onderwijs een spelwisselaar voor studenten met ADHD?

School wordt net als de werkplek steeds digitaler. Krijtborden zijn nu slimme borden, leerboeken zijn nu schermen en scholen en leraren communiceren met studenten via online portals. Het is belangrijk om te overwegen hoe deze veranderingen van invloed zijn op studenten met ADHD en welke opvoeders en zorgverleners kunnen doen om deze studenten te helpen slagen in deze Brave New Digital World met slimmere IEP's en 504 plannen.

De onmiskenbare verschuiving naar technologie op school heeft positieve en negatieve gevolgen voor studenten met een aandachtstekortstoornis (ADHD of ADD). Terwijl sommige van deze digitale tools voldoen aan de ADHD hersenen, anderen kunnen taken die al moeilijk voor hen zijn, nog ingewikkelder maken. Als zorgverleners of opvoeders moeten we de digitale veranderingen in onze scholen en klaslokalen volledig begrijpen als een eerste stap naar modern academisch succes.

Houd er bij het lezen van de onderstaande technologische veranderingen rekening mee dat zorgverleners en opvoeders anders moeten gaan nadenken

IEP's en 504-abonnementen. Nuttig accommodaties voor ADHD kan omvatten, maar is niet beperkt tot, papieren kopieën van online beoordelingen, of papier voor het schrijven van gedachten, overzichten of berekeningen tijdens het maken van online beoordelingen. Sommige studenten moeten mogelijk schriftelijke toetsen afleggen in plaats van online toetsen. Idealiter volgen leraren een uniforme plaatsing van opdrachten en krijgen studenten met ADHD hulp bij de computerorganisatie.

Educatieve verandering # 1: Hoe schoolwerk wordt toegewezen

In onze tijd schreven leraren opdrachten op het bord of zeiden ze hardop zodat hun studenten het in een planner konden opschrijven. Hoewel veel scholen en leraren dit tegenwoordig nog steeds doen, plaatsen ze vaak ook opdrachten (en wijzigingen in opdrachten) op een online portal zoals Google Classroom, NetClassroom, Schoologyof Moodle. Dit lijkt misschien een goed systeem voor studenten met ADHD, die niet langer moeten onthouden om opdrachten woord voor woord op te schrijven - maar vaak keer dat leraren niet verplicht zijn om de door de school geselecteerde online portal te gebruiken, wat betekent dat studenten mogelijk meerdere locaties voor hun moeten raadplegen opdrachten.

[Zelftest: kan uw kind een tekort aan uitvoerende functies hebben?]

Zelfs binnen het door de school geselecteerde portaal is het gebruik van de technologie door leraren zelden uniform en vaak heeft het portaal er zoveel functies die studenten in de war brengen als ze proberen uit te zoeken hoe ze opdrachten, einddatums en de logistiek van het omdraaien ervan kunnen controleren in. Als belangrijke informatie alleen in de portal wordt gedeeld, zijn er mogelijk meer mogelijkheden voor misverstanden of ontbrekende opdrachten. Bovendien kunnen opdrachten die traditioneel met de hand werden ingeleverd nu op verschillende tijdstippen buiten het klaslokaal worden ingediend met behulp van online tools, zoals om 23:59 uur. en zelfs in het weekend.

Educatieve verandering # 2: online leermaterialen

Online leerboeken klinken ideaal in het bereiken van een lichtere rugzak, maar het lezen van leermateriaal op een scherm kan moeilijk zijn voor studenten die moeite hebben om de focus te behouden. Het is gemakkelijker om afgeleid te worden door internet terwijl u digitaal leest, en online leerboeken hebben niet noodzakelijkerwijs ruimte om aantekeningen te maken.

Een andere trend is om helemaal geen leerboek te hebben, alleen online materialen zoals PowerPoint-presentaties. Omdat materialen online zijn en moeten worden opgezocht, komen veel studenten er nooit meer naar terug of gebruiken ze ze zelfs helemaal niet. Het afdrukken van deze materialen helpt studenten er vaak mee ADHD en leerstoornissen.

Educatieve verandering # 3: Online beoordelingen

Studenten kunnen een aantal strategieën gebruiken om gefocust te blijven en problemen tijdens een test op te lossen: richtingen markeren, bepaalde woorden omcirkelen, onderstrepen, vragen uitschrijven. Het is moeilijker en soms onmogelijk om deze strategieën te oefenen op online tests. Studenten hebben niet noodzakelijkerwijs ruimte om hun gedachten te schetsen tijdens het schrijven van een kort antwoord of essay op een computer. Ze zullen minder vaak hun essay bewerken wanneer ze online schrijven, vooral als ze geneigd zijn om software zoals te gebruiken Grammarly, een tool die de meeste (maar niet alle) spelfouten en grammaticafouten markeert. Het is uiterst belangrijk dat docenten en zorgverleners het belang van goede toetsenbordvaardigheden begrijpen, omdat online beoordelingen studenten bevoordelen die snel en nauwkeurig zoeken naar zoekwoorden.

[Uw gratis gids voor de 40 beste accommodaties voor kinderen met ADHD of LD]

Educatieve verandering # 4: cijfers online plaatsen

Online rapportkaarten zorgen ervoor dat een cijfer sneller kan worden bekeken, maar het controleren van cijfers kan gemakkelijk verslavend en angstig worden. Leraren kunnen ook het verkeerde cijfer invoeren, wat betekent dat studenten een extra verantwoordelijkheid hebben voor kruisverwijzing om te bepalen of het cijfer correct is.

Educatieve verandering # 5: Online organisatie

Er zijn talloze digitale organisatorische hulpmiddelen vandaag beschikbaar. In plaats van een planner rond te dragen of notities te maken, kunnen studenten software zoals gebruiken Mijn huiswerk en Google kalender voor planning en Word, Google Documenten of Evernote voor notities. Deze laatste tools zijn vooral handig voor studiegidsen - studenten kunnen continu notities toevoegen en materiaal kopiëren en plakken in een studiegids uit meerdere online bronnen. Helaas kan online werken, net als een traditioneel map, snel een massa ongeorganiseerde documenten worden. Het helpen van studenten bij het ontwikkelen van goede online organisatorische gewoonten is van cruciaal belang voor academisch succes.

Dit zijn slechts enkele van de veranderingen die plaatsvinden in het onderwijs die studenten met ADHD en andere leerverschillen dramatisch beïnvloeden. Het is belangrijk dat opvoeders en zorgverleners het digitale leerlandschap van vandaag begrijpen - en de positieve en negatieve impact voor studenten - zodat ze alle kinderen kunnen helpen om het beste uit zichzelf te halen vermogen.

Romaney Berson is een ADHD en executive function coach en de oprichter van bFocused Coaching die voornamelijk werkt met middelbare scholieren, middelbare scholieren en studenten. De inhoud van het volgende artikel is van haar aangepast CHADD presentatie, "Het is een dappere nieuwe wereld: digitaal onderwijs en de student met ADHD."

[Hoe een ADHD-vriendelijke school het leven van mijn dochter veranderde]

Bijgewerkt op 11 oktober 2019