"Uiteindelijk respecteerde mijn bullebak mij - ADHD en alles."

Ik ben 11 jaar oud en zit in het zesde leerjaar. Mijn familie is onlangs naar Californië verhuisd. Het is maandag, mijn eerste dag op mijn nieuwe school. Zoals je je kunt voorstellen, vrees ik dat ik het nieuwe kind ben, vooral als ik dat niet ben nieuwe vrienden maken nog.

Maar vooral, ik voel me ongerustheid omdat ik een aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD) heb en ik vrees dat het zal verschijnen voor een grote kamer vol klasgenoten.

Nadat mijn moeder en ik naar het schoolkantoor zijn gegaan om het papierwerk in te vullen, word ik naar het Engels geleid, mijn eerste klas. De leraar, Mr. Mackenzie, kijkt op van zijn bureau en glimlacht naar me. 'Oké, iedereen, wees even stil. Dit is onze nieuwe student, Blake Taylor. ”Hij slaagt erin alle aandacht op mij te vestigen, waardoor een gênante situatie ontstaat. Alle ogen kijken me aandachtig aan en dan galmt een algemene "hallo" door het klaslokaal.

De bureaus zijn gegroepeerd in groepen van vier zodat studenten kunnen communiceren. Ik zit met twee meisjes en een jongen genaamd Brian. "Hallo", groet ik mijn tafelpartners, terwijl ik per ongeluk mijn notitieboekje en losse bladen van het bureau sla. De angst en nervositeit van nieuw zijn is op zijn hoogtepunt.

Hoewel mijn klasgenoten me met verwarde ogen in de gaten houden, kennen ze me nog niet goed genoeg om me te vragen of belachelijk te maken over de reden voor mijn onhandigheid. Ik heb nu dat voordeel. Uiteindelijk zal ik sommige klasgenoten vertellen dat ik een kind met ADHD ben, als een manier om mijn gedrag uit te leggen.

[Gratis download: Vriendschapsgids voor kinderen met ADHD]

In de loop van de volgende maand wordt Brian mijn eerste vriend. Ik leer hoe hij op afstand bestuurbare auto's vanaf nul bouwt, modelvliegtuigen op gas vliegt en gazonsproeiers repareert. Zijn ijver om dingen te construeren, heeft hem echter de reputatie van nerd gewonnen.

De bullebak steekt zijn lelijke hoofd op

In februari herschikt Mr. Mackenzie de tafelopdrachten, zoals hij elke twee maanden doet, en Brian en ik worden naar een tafel verplaatst naast een jongen genaamd Phillip.

"Vandaag beginnen we met onze poëzie-eenheid", zegt Mackenzie.

'Waar moet ik over schrijven?' Vraag ik Brian gelukkig. Ik begon me op mijn gemak te voelen in mijn klas.

"Ik weet het niet. Een auto? 'Stelt hij voor.

"Oh, wat dacht je van een slang? Ja, dat is wat ik ga doen. "Ik begin woorden op te schrijven in mijn grote handschrift, dat lijkt op krassen op een pagina. Ik duw mijn ellebogen naar voren om mezelf in evenwicht te houden op het bureaublad, en boeken en kleurpotloden vallen op de vloer.

"Het zou me verbazen als je overal een gedicht over kunt schrijven terwijl je alles laat vallen en een scène maakt," onderbreekt Phillip sluw. Brian en ik wisselen blikken uit en proberen de reden voor deze verbale aanval te begrijpen. 'Is er iets?' Vraag ik aan Phillip. Hij neemt niet de moeite om te antwoorden, maar kijkt in plaats daarvan naar Brian en vervolgens naar mij.

"Weet je, je vriend hier", zegt hij, wijzend naar Brian, "is de raarste nerd die ik ooit heb gezien." Blijkbaar kennen Brian en Phillip elkaar sinds de lagere school. 'Hou je mond, Phillip,' antwoordt Brian.

[Is uw kind een doelwit voor pestkoppen?]

Voordat Phillip nog een gemene opmerking kan bedenken, kondigt Mr. Mackenzie aan dat de poëzietijd voorbij is. We hoeven voorlopig niet meer te lijden onder de beledigingen van Phillip. We hebben echter nog acht weken van deze zitgelegenheid en daarom nog acht weken dat we Phillip moeten doorstaan.

Na verloop van tijd worden de opmerkingen van Phillip steeds frequenter en hatelijker. Phillip draait zich naar Brian. "Dus, heb je de laatste tijd nieuwe vrienden gemaakt?" Spot hij. Brian reageert niet en kijkt ontzet naar de balie. "Oh, dat klopt," zegt Phillip, die sarcastisch zijn eigen vraag beantwoordt. "Je kunt geen vrienden maken. Je repareert liever auto's en sproeiers. 'Brian lijkt hulpeloos.

"En ik weet zeker dat je vrienden zou maken, met de manier waarop je praat," antwoord ik.

'Zoals je zou weten, shake-boy.' Phillip begint me te beschimpen door zijn hoofd heen en weer te bewegen in navolging van mijn tic. "Hé, kijk, ik ben Blake. Ik kan niet stoppen met mijn hoofd te schudden. 'Hij is de enige in de klas die om zijn grap lacht.

Ik stel mijn bril af en bereid me voor op de strijd. "Het lijkt erop dat iedereen lacht," antwoord ik. We vechten een sarcasme-oorlog.
'Laat ons gewoon met rust, Phillip,' zegt Brian.

"Je bent zo dom", zegt Phillip tegen Brian. Ik vind deze opmerking ironisch, gezien de technische vaardigheden van Brian. Voordat het argument verder kan escaleren, is de Engelse les voorbij.

De faculteit op mijn middelbare school is er trots op om verschillen tussen studenten op te lossen. Voor een openbare school zijn de gedragsregels ongewoon streng. De minste hint van intimidatie - fysiek of verbaal - wordt niet getolereerd, op voorwaarde dat de leraren de overtredingen zien of horen. Gevechten breken zelden uit op school. Het strikte detentiesysteem, dat je bestraft voor het kauwen op een stukje kauwgom, bedreigt harde gevolgen voor degenen die er zelfs aan denken om een ​​gevecht te beginnen.

Dientengevolge is undercover verbale intimidatie het wapen bij uitstek onder de studenten van de middelbare school. En deze intimidatie is gebruikelijk, omdat, in tegenstelling tot een gevecht, waar er voldoende bewijs is, zoals snijwonden en kneuzingen, gesproken woorden gewoon spoorloos in de lucht verdwijnen. Phillip is zich er terdege van bewust hoe hij het disciplinaire beleid van de school kan omzeilen, wetende dat niemand het bewijs kan krijgen van zijn gemene taal - zo denkt hij.

Na meer dan drie weken van verbale aanvallen, vraag ik Brian: "Dus wat wil je doen met Phillip?" Ik neem een ​​hap van mijn kalkoensandwich.

"Ik weet het niet. Hij is een echte eikel, "zegt Brian.

"Als we het meneer Mackenzie vertellen, denk ik, zouden we tattletales zijn, en dat zou vernederend zijn," zeg ik. "Je reputatie zou worden verwoest", zegt Brian. "En Phillip zou ons daar ook om voor de gek houden."

"We kunnen niet tegen hem vechten," voeg ik eraan toe, "omdat we dan de schuld krijgen, ook al is hij degene die het begon met zijn prullenbak."

De steek opstellen

Ik zeg tegen mezelf dat er een manier moet zijn om Phillip te slim af te zijn. Ik krijg een idee en besluit het na school door mijn moeder te laten uitvoeren. Ik heb met haar gesproken over de Phillip-beproeving sinds het begon, en we hebben gebrainstormd over manieren om zijn opmerkingen onschadelijk te maken.

We hebben gesproken over het gebruik van een combinatie van humor, antwoorden en negeren. Ik kan zien dat mijn moeder zich zorgen maakt, bezorgd over mijn aanpassing. Ik beloof haar dat ze me de situatie zal laten behandelen, omdat ik niet wil dat ze contact opneemt met de ouders van Phillip en mijn reputatie op school verpest.

"Ik wil Phillip opnemen op een bandrecorder," zeg ik.

Mijn moeder ademt nadenkend in. “OK….” We gaan naar boven naar haar kantoor en na een paar minuten door de bureauladen te hebben gezocht, vinden we haar miniatuurbandrecorder.

Nu moet ik een plek vinden om de bandrecorder te verbergen, een plek waar Phillip hem niet ziet, maar waar hij nog steeds dichtbij genoeg is om zijn beledigingen op te nemen. Ik besluit dat mijn nylon etui, bevestigd aan de binnenkant van mijn map, de ideale plek is om het op te bergen.

Het bewijs verzamelen

"Vandaag gaan we eindelijk Phillip halen," zeg ik de volgende ochtend tegen Brian. Ik beschrijf hoe ik de bandrecorder ga gebruiken.

"Oh dat is gaaf; laten we het doen! 'zegt Brian, breed glimlachend, tegelijkertijd opgelucht, bevrijd en opgewonden.
Brian en ik gaan naar onze tafel, gevolgd door Phillip. Ik leg mijn map op de tafel en steek mijn hand in de zwarte etui, waar de bandrecorder is verborgen. Ik druk op de opnameknop.

"Dus, heb je de laatste tijd je hoofd geschud?" Zegt Phillip met een grijns. Het eerste bewijsmateriaal is verzameld. Brian begint bijna te lachen.

"Je bent zo dom, je kunt zelfs geen vraag beantwoorden," zegt Phillip tegen mij. Dan berispt hij tegen Brian: "Waar lach je om, nerd?"

Brian probeert Phillip verder te trekken. "Hé, Blake, ik heb deze coole auto met afstandsbediening gebouwd."

"Ja, dat is alles wat je doet, rommelen met auto's. Daarom heb je geen vrienden, "antwoordt Phillip. 'Jij ook, Blake. Je hebt ook geen vrienden. Je bent niet populair. En je kleedt je niet op de juiste manier. "

De bandrecorder krijgt dit allemaal. Ik ben verbaasd dat mijn plan zo goed werkt. Phillip beschuldigt zichzelf.

"Deze Engelse les is zo stom", begint Phillip opnieuw. "Ik heb belangrijker dingen te doen dan hier met jullie twee te zitten - de ene een nerd, de andere een ADHD-zaak."

“Ik heb veel vrienden en ik heb veel plezier met mijn vrienden. We doen coole dingen, zoals dingen verbranden. We verbranden veel dingen en worden niet gepakt. Weet je, ik heb een leven. 'Phillip vecht door.

Ik open bijna mijn mond in shock, horen dat Phillip niet alleen een pestkop is, maar ook een amateur-brandstichter. Maar ik beperk mezelf in de hoop dat hij door zal gaan.

"Nou, ik geniet er niet van om onroerend goed te vernietigen," antwoord ik.

"Nou, dat is jouw probleem", zegt Phillip, die mijn antwoord graag als springplank voor een belediging gebruikt. "Je doet niets dat leuk is. En je schudt je hoofd. Je laat altijd dingen vallen en komt mensen tegen. Dat is waarom niemand je leuk vindt. "

Ik zette de recorder uit en leg mijn etui weg. Ik wil niet het risico lopen dat Phillip de bandrecorder vindt. Na de Engelse les spelen Brian en ik de band af, en tot onze opluchting is de stem van Phillip luid en duidelijk.

Als ik aan het einde van de dag thuiskom, speel ik de tape voor mijn moeder en we zijn het erover eens dat de volgende stap is om naar het schoolhoofd te gaan, mevrouw Chun. We vragen Brian en zijn moeder om met ons mee te doen.

Ik denk bij mezelf: "Ik kan de pestkop verslaan en toch mijn reputatie op school behouden." Ik ben tenslotte geen tattletale. Ik ben gewoon de boodschapper. Phillip heeft alle woorden verstrekt. Mijn klasgenoten zullen me als intelligent en moedig beschouwen voor het aan het licht brengen van deze pestkop.

De bonen morsen

"Wat is er aan de hand?" Chun vraagt ​​wanneer ze ons ontmoet.

"Wel," begint mijn moeder, "een van de studenten, Phillip genaamd, heeft Blake en Brian de afgelopen vijf weken dagelijks lastiggevallen."

"Ja, ik heb hetzelfde gehoord van Brian," zegt Brian's moeder.

"Wat zegt hij tegen u?" Mevrouw Vraagt ​​Chun mij.

"Wel," zeg ik, terwijl ik in mijn rugzak grijp om de bandrecorder eruit te halen, "hij zegt veel dingen. En sommige van zijn opmerkingen worden hier opgenomen. ' Chun kijkt verbaasd naar de bandrecorder.

"Heel sluw", zegt Brians moeder.

Ik plaats de bandrecorder op mevrouw Chun's bureau en spoel de band terug naar het begin. Phillip's woorden lopen over: "Je bent zo dom, je kunt zelfs geen vraag beantwoorden... Ja, dat is alles wat je doet... en daarom heb je geen vrienden... Je kleedt je niet op de juiste manier... Ik heb veel vrienden…. We verbranden veel dingen en worden niet gepakt. "

Nadat ze de opname heeft gehoord, mevrouw Chun antwoordt: "Wel, jouw zaak is heel sterk." Het is ernstiger dan ze aanvankelijk had gedacht. "Ik zal hierover met Phillip en zijn ouders praten", zegt ze.

De volgende dag is Phillip van school verdwenen. Hij is zelfs drie dagen weg. Het is voor het eerst in weken prettig in de Engelse les.

Als hij terugkeert, ziet hij er somber uit. Zijn ogen zijn neerslachtig en hij vermijdt Brian en mij aan te kijken. Hij is niet langer in het offensief. Hij is vernederd, wetende dat hij op een zeer openbare manier te slim af was. Buiten de Engelse les benadert Phillip mij.

"Blake, het spijt me dat ik zo'n eikel was. Ik heb je gekozen vanwege je probleem. Ik was ook jaloers op je. Jaloers op je cijfers en dat je het beter zou kunnen doen dan ik op school. '

Ik ben verrast door de oprechte eerlijkheid van Phillip. Ik ben stil.

"Het is OK," antwoord ik eindelijk. Er valt niets meer te zeggen. Phillip had me beledigd vanwege mijn ADHD, maar uiteindelijk is hij gedwongen me te respecteren - ADHD en zo.

[Stop het pesten! Hulp krijgen voor een kind met ADHD]

Dit stuk is overgenomen uit zijn boek, ADHD & ik. Overgenomen met toestemming van Nieuwe publicaties van Harbinger.

Bijgewerkt op 2 oktober 2018