Veel overgangen, veel winst

De schoolomgeving verandert in de middenjaren. In plaats van veel structuur en begeleiding, zoals je kind op de basisschool had, wordt van studenten verwacht dat ze meer van hun leven zelfstandig beheren. Tegelijkertijd veranderen de studenten zelf. Ze zijn minder gemotiveerd om volwassenen te plezieren en meer gemotiveerd om indruk te maken op leeftijdsgenoten. Terwijl ze naar hun eigen identiteit zoeken, wordt de sociale scène belangrijker. Het is een verwarrende tijd voor studenten met ADHD, maar met de juiste ondersteuning kunnen ze gedijen!

ACADEMICS

Motivatie behouden is de sleutel tot succes.

Wat leraren kunnen doen

"BRUGGEN MAKEN." Verbindingen zijn het levensbloed van leren! We leren door nieuwe informatie te verbinden met dingen die we eerder wisten. Als je ADHD-studenten nieuw materiaal leert, help ze het te verbinden met concepten die ze begrijpen door vragen te stellen: “Wat herinnert dit je aan? '' Waar heb je zoiets gezien? '' Wanneer denk je dat dit nuttig zal zijn in je leven?"

GEBRUIK VISUALS. We zijn geboren met het aangeboren vermogen om beelden te zien en te herkennen. Woorden vereisen meer werk voor de hersenen om te verwerken. Visuals communiceren snel veel informatie. Foto's helpen studenten ook om verbanden te leggen tijdens het leren. Profiteer van het onbeperkte aanbod van afbeeldingen die zijn geïndexeerd door Google en neem zoveel mogelijk visuals op in je lessen.

HEBBEN STUDENTEN BIOBLADEN OP ZELF. Selena Conley, een ervaren docent speciaal onderwijs, deelt biobladen uit en vraagt ​​studenten de volgende vragen te beantwoorden: "Mijn naam is", "Mijn talenten en geschenken zijn ...," "Soms heb ik hulp nodig met ..., "" Ik werk graag in dit soort omgevingen..., "" Ik word afgeleid wanneer..., "" Ik word boos wanneer..., "" Ik gebruik deze hulpmiddelen om me te helpen met mijn werk…. ”Ze gebruikt de antwoorden om de sterke en zwakke punten van haar studenten te begrijpen en om gebruik te maken van de“ academische hulpmiddelen ”die zij gebruik.

PROBEER DEZE LEESTIPS. Geef studenten een notitieblok met zelfklevende notities. Tijdens het lezen kunnen ze notities en vragen noteren en naast belangrijke punten en hoofdideeën plaatsen voor snelle naslag.
Laat studenten subvocaliseren - zeg de woorden zachtjes hardop terwijl ze lezen.

GEEF STUDENTEN EEN DOEL VOOR UW KLASSE. Leid studenten aan het begin van je les door het proces van een doel stellen Volbrengen. Immers, als ze niet weten waar ze naartoe gaan, hoe komen ze daar dan? Studenten zullen zich veel gemakkelijker kunnen concentreren als ze kunnen verbinden wat ze doen met het doel dat ze stellen, zoals specifieke cijfers die ze willen behalen op toetsen of voor je klas.

ONDERWIJS STUDIEVAARDIGHEDEN. Alle studenten, en vooral studenten met ADHD, moeten effectieve studievaardigheden leren om de toenemende academische uitdagingen op de middelbare school aan te kunnen. Dit is het moment om hen te leren hoe ze nuttige aantekeningen kunnen maken, hoe ze zich kunnen organiseren en organiseren en hoe ze hun tijd kunnen beheren. Een voorbeeld is om klasnotities binnen 24 uur na het nemen ervan te bekijken om informatie over te dragen naar het langetermijngeheugen. Elke dag een paar minuten review kan uren van "proppen" voor een test besparen.

HEBBEN STUDENTEN HUN RANGEN VOLGEN. Leer studenten om te berekenen hoe hun cijfers worden bepaald. Als ze online toegang hebben tot hun cijfers, laat ze ze dan wekelijks controleren. Hoe meer ze kunnen zien hoe elke opdracht hun GPA beïnvloedt, hoe meer ze zullen begrijpen dat cijfers worden verdiend en niet willekeurig door de docent worden gegeven.

PROBEER DEZE MATH-TIPS.Houd voorbeeld wiskundeproblemen op het bord en laat studenten ze ter referentie in een notitieboek kopiëren. Laat de leerlingen met behulp van droog-wisborden één stap van een probleem tegelijk berekenen door hen te vragen hun borden omhoog te houden wanneer u ze signaleert.

PAS DE VERLICHTING AAN. Het constante flikkeren van fluorescentielampen is moeilijk voor het ADHD-brein om te verwerken. Schakel fluorescentielampen zo mogelijk uit; gebruik daglicht of breng een gloeilamp in de kamer. Experts raden ook aan om de helft van de lichten in een klaslokaal uit te doen en leerlingen in het gedeelte van de kamer te laten werken waar ze zich het prettigst voelen.

Wat ouders kunnen doen

HOUD WEKELIJKSE VERGADERINGEN. Breng een paar minuten door aan het begin van de week ontmoeting met uw familieleden om schema's te coördineren. Houd deze vergadering snel en informeel, maar verwacht dat iedereen zijn agenda of planner heeft. Laat iedereen hun planning delen, inclusief komende test- of projectdatums. Om te voorkomen dat je een 'zeur' bent, moet je ook je schema delen. De wekelijkse vergadering toont tijdmanagementvaardigheden door uw kind aan te moedigen om "vooruit te denken". Het biedt ook een mogelijkheid om uw adolescent kritisch te ondersteunen en aan te moedigen.

SPREEK VEEL MET LERAREN. Veel middelbare scholieren worden overweldigd door huiswerk wanneer verschillende leraren werk toewijzen. Te veel huiswerk is contraproductief, maar de meeste gezinnen lijden in stilte. Als uw middelbare scholier elke nacht meer dan 60-80 minuten huiswerk heeft (op basis van de Regel van 10: de kinderen huidig ​​cijfer vermenigvuldigd met 10 is gelijk aan het maximale aantal minuten voor dagelijks huiswerk), je moet spreken up.

PRIJS DOEN. In plaats van de nadruk te leggen op cijfers of prestaties, prijs alleen de moeite. Onderzoek toont aan dat lovende resultaten de inspanning juist verminderen; studenten internaliseren hun focus op resultaten om te denken dat inspanning een teken is van zwakte of gebrek aan vermogen. In plaats van nieuwe uitdagingen aan te gaan, stoppen ze met proberen. Laat in plaats daarvan zien dat je trots bent op hun inspanningen - als ze bereid zijn uitdagingen aan te gaan, zullen ze groeien.

MAAK DE MEESTE UITZICHT VAN TEXTBOEK VISUALS. Een populaire strategie die leraren gebruiken wanneer jonge studenten leren lezen, is een 'fotowandeling'. Door alle te bekijken foto's in een verhaal eerst, studenten zien baseline visuals die hen zullen helpen verbanden te leggen met de woorden en betekenis van een verhaal. Dezelfde strategie - door de afbeeldingen in hun leerboeken te "lopen" voordat ze beginnen te lezen - kan middelbare scholieren helpen.

GEEF UW KIND EEN RAPPORTENKAART. Als uw kind thuiskomt met een
teleurstellende rapportkaart, ouderschap specialist Kirk Martin beveelt aan uw kind op zijn niet-academische sterke punten voor dat semester te beoordelen. Sommige van de "onderwerpgebieden" kunnen leiderschap, creativiteit en houding zijn. Kom tot een cijfer en voeg specifieke voorbeelden toe van hoe uw kind het goed heeft gedaan.

ONDERWIJS ONTSPANNINGSVAARDIGHEDEN.Studenten met ADHD zijn vatbaar voor angst. Na een hectische dag op school moeten ze die angst laten verdwijnen. Aërobe oefening is een effectieve manier om te kalmeren en krijg grip op stress. Diepe ademhaling is een andere. Beide activiteiten brengen zuurstof naar de hersenen en helpen de chemie van de hersenen in balans te brengen.

Bijgewerkt op 27 september 2017