Beste ADDitude: Hoe kan mijn zoon stoppen met slaan?

additude antwoorden

Een kind met ADHD dat negen jaar oud is, kan de emotionele volwassenheid hebben van een zes- of zeven-jarige. Hierdoor voelt hij zich niet op zijn plaats onder hun leeftijdsgenoten. Ze hebben problemen met het reguleren van emoties of het stoppen van impulsieve acties. Als ze onder kinderen zijn die geen ADHD hebben, valt hun gedrag nog meer op.
Praat met uw kinderarts om ervoor te zorgen dat medische redenen zijn uitgesloten. U kunt ook een verwijzing aanvragen naar een gedragstherapeut, die samen met u kan werken aan strategieën om thuis te implementeren en met zijn leraar te delen. Consistente communicatie is nu belangrijk. Vraag zijn leraar elke dag een gedragstabel in te vullen en met je zoon naar huis te sturen. U kunt onmiddellijk reageren op elke situatie. Focus op het belonen van het 'juiste' gedrag. Vang je zoon aardig tegen iemand sprekend en prijs hem. Benadruk gepast gedrag in plaats van te focussen op ongepast gedrag.

Geplaatst door Eileen Bailey
Freelance schrijver, auteur gespecialiseerd in ADHD, angst en autisme

additude antwoorden

Hetzelfde gebeurde met mijn zoon rond de 2e klas. Dit is hoe we het stoppen: “Hoe ik mijn zoon hielp te stoppen met klasgenoten raken”.

De reden dat hij slaat, is omdat zijn vaardigheden in frustratietolerantie en emotionele regulatie achterblijven. Qua ontwikkeling loopt hij ongeveer twee jaar achter op zijn klasgenoten. Het boek lezen, Het explosieve kind van Ross Greene heeft ons enorm geholpen. Ergotherapie heeft ook op deze gebieden geholpen.

Hier zijn enkele artikelen over het oplossen van gedragsproblemen:

>ADHD-kinderen helpen die raken

>Vorm kinderen voor succes met gedragsverandering

Geplaatst door Penny
additude community moderator, auteur over ADHD-ouderschap, moeder tot tienerjongen met ADHD, LD's en autisme

A Reader Antwoorden

Ik ben begonnen met het gebruik van het programma van Ross Greene, "Collaborative & Proactive Solutions" zoals beschreven in zijn boek Het explosieve kind. Hij heeft een website, www. LivesintheBalance.org, dat kan u meer informatie geven.

Er is ook een groot aantal boeken gericht op jongere kinderen. De boeken zijn bedoeld om ze meerdere keren voor te lezen en vervolgens vele malen te oefenen. Misschien wilt u beginnen met, Als ik me boos voel. Ook, Handen zijn niet voor slaan lijkt een logische keuze.

Beste wensen!

Geplaatst door 20Beth2013

A Reader Antwoorden

Je hebt gelijk om je zorgen te maken over het slaan om voor de hand liggende redenen. Oefen het gebruik van strategieën zoals zeggen: "Dat vind ik niet leuk" in plaats van geweld te gebruiken. Het kan zijn dat je zoon gefrustreerd is en echt reageert op zijn moeilijke omgeving op school. Probeer bronnen van frustratie te vinden en te verwijderen, voor zover mogelijk.

Soms hebben kinderen baat bij een activiteit zoals judo waarbij er een mogelijkheid is om actief te zijn in een gecontroleerde omgeving en zelfbeheersing te leren.

Zijn sterke punten proberen te achterhalen en het schoolwerk interessant maken, is een uitstekende strategie.

Geplaatst door John Tucker, PhD, ACG. ADHD Coach

A Reader Antwoorden

Mijn zoon is net 7 geworden. In het verleden had hij een probleem met het slaan of kwetsen van andere kinderen. Hij doet het niet meer.

We hebben dit plan gebruikt om hem te helpen stoppen. Eerst zou hij een verontschuldigingsbrief moeten schrijven aan het kind dat hij sloeg. Vervolgens schreef hij in zijn ‘Onthoud’ notitieboekje: "Ik doe (actie) andere kinderen niet." Hij zou beginnen met een getal als 50 X. Als hij het opnieuw deed, zou hij het 100 X doen, als hij het opnieuw deed, 200 X. (Tegen die tijd stopte hij ermee.)

Tegelijkertijd zou hij naar zijn kamer moeten gaan als hij die dag thuiskwam van school.

Geplaatst door Takeoutchick

A Reader Antwoorden

Ik zou ZEER therapie aanbevelen. Studies tonen aan dat de beste behandeling het resultaat is van therapie in combinatie met medicatie. De therapeut kan u ook tips geven over hoe u thuis met uw zoon kunt blijven werken. We krijgen elke 2-3 weken een sessie. Soms is dat niet genoeg en soms is het teveel. (Als je kinderen zoals de mijne zijn, hebben we soms een paar goede spreuken voor een paar weken). Maar coping-mechanismen zijn alleen goed als hij ze gebruikt. Dat is waar je in het spel komt om hem te helpen herinneren.

De therapeut van mijn zoon gebruikte een aantal verschillende strategieën met mijn zoon toen hij 7 was. Een die goed werkte, was één neusgatademhaling. Toen hij zijn woede rood voelde worden, zijn woedekleur, hield hij één neusgat dicht en haalde diep adem en telde tot 10. Een herinneringstactiek die we hebben gebruikt, helpt hem stoppen en denken: een losse rubberen band om zijn pols. Het werkte voor mijn zoon.

Geplaatst door kristinh

A Reader Antwoorden

Mijn zoon, nu 13, volgde 5 jaar een naschoolse vechtsportopleiding. Daarvoor had hij veel agressieproblemen op school. Ik weet niet zeker of het hielp met zijn aandacht / focus - maar het hielp wel bij het begrijpen van de grenzen - je vecht alleen in de dojo, je respecteert de instructeur en je gebruikt zelfbeheersing. Experts zeggen dat individuele sporten meer geschikt zijn voor ADHD-kinderen in tegenstelling tot teamsporten - omdat het hen in staat stelt om in hun eigen tempo vooruit te gaan.

Geplaatst door jayflight

A Reader Antwoorden

Een heel belangrijk ding: onmiddellijke straf is absoluut noodzakelijk - maar gebruik geen minachting! Je zoon is agressief omdat hij zijn impulsen niet kan beheersen, niet omdat hij "slecht" is. De straffen die je gebruikt, moeten logisch en consistent zijn: "De regel is, als je slaat moet je missen... en blijven... "Je moet dit misschien maandenlang zeggen voordat je kind uiteindelijk in staat zal zijn om de gedrag. En er zullen altijd situaties zijn die hem overrompelen en hij zal het opnieuw doen.

Je moet niet vergeten dat het je zoon veel meer moeite kost om de impulsieve agressie te stoppen dan de meeste mensen nodig zouden hebben om het te kunnen doen. Dus als je boos op hem bent dat je hem al voor de 20e keer moet straffen, probeer dat dan te begrijpen zijn hersenen functioneren anders in een dergelijke situatie en dat hij de straf nodig heeft, maar geen enkele verdient woede.

Het belangrijkste is om te geloven dat alles wat je zoon deed, alleen maar was omdat de situatie te moeilijk voor hem was om aan te pakken. Doe wat er gedaan moet worden, maar altijd geloof dat kinderen het niet expres doen, en je kind komt er goed uit.

Geplaatst door befree

A Reader Antwoorden

Focus op natuurlijke gevolgen. Maak een lijst met gevolgen met jouw zoon. Bijvoorbeeld: als hij een vriend slaat. Hij heeft zijn handen gebruikt om pijn te doen. Laat hem een ​​eenvoudige kaart met 'sorry' maken, breng hem naar de vriend en knuffel of schud handen. Praat later over hoe hij zijn geest en handen gebruikte voor vriendelijkheid en praat over hoe hij zich voelde nadat hij zijn vriend had geslagen vs. hoe hij zich voelde na vriendelijk te zijn geweest. En herhaal dit proces elke keer dat het gebeurt.

Als je de regel en het gevolg hebt genoteerd waar hij het kan zien, wijs dan bij het overtreden van een regel naar het gevolg en zeg: “De regel zegt dat we geen vrienden slaan. De gevolgen zijn... 'Het komt van een concrete, zwart-witregel en niet gebaseerd op het oordeel van de ouder. Het helpt eindcontrolestrijd, omdat ouders en kinderen samenwerken om de regels te volgen. Het leidt minder vaak tot negatieve of schuldige gevoelens over teleurstellende ouders. Kinderen zien dat ze een gebroken hebben regel, niet hun relatie met hun ouder!

Laat het dan los als het gevolg voorbij is! Het opnieuw opknappen van wat er is gebeurd, maakt het alleen maar groter, alsof zijn slechte gedrag hem definieert. Je moet hem laten zien dat dit gebeurtenissen zijn, maar verzin niet zijn hele persoon. Toon hem om een ​​persoon niet alleen op iemands fouten te beoordelen. Er zijn heel veel kwaliteiten en gedragingen voor nodig om een ​​persoon te maken.

Probeer deze activiteit. Laat je zoon op een enorm stuk papier liggen, zijn lichaam traceren en gebruik dan de kleur die hij kiest om hem zijn hersenen, hart en rug te labelen. Vraag hem zichzelf te beschrijven: goed en slecht. Gebruik algemeenheden en bijzonderheden. Label overal het dichtst bij het juiste lichaamsdeel. Als hij zegt dat hij snel is, schrijf het dan op zijn benen. Noteer wat hij in zijn hersenen denkt en hoe hij zich in zijn hart voelt. Voor zijn rug: vraag hem wat hij wil / stel een doel. Dat is waar hij naar streeft om zichzelf te leiden. Laat familieleden positieven toevoegen. Kleur het in, versier het en hang het op. Doe nieuwe terwijl hij groeit. Het gaat erom dat hij op een leuke manier alle verschillende dingen ziet die een persoon behalve "slecht" gedrag maken.

Het gaat moeilijk worden. Probeer niet defensief te zijn tegenover andere ouders, leerkrachten, familieleden. Minimaliseer kritiek door iets te zeggen als: "Oké, ik spreek met hem." Of: "Ik denk na over wat je hebt gezegd." Glimlach en loop weg. Bespaar jezelf de gevechten - zelfs wanneer je terug wilt slaan met alles wat je hebt - en onthoud dat je je tijd en energie moet besteden aan hoe je zoon voelt en leert over zichzelf. Je familierelatie overtroeft altijd andere mensen, van wie velen later uit zijn leven zullen zijn.

Vergeet niet dat je ZO niet alleen hierin bent, maar het zijn zeldzame mensen die eerlijk zijn over hun vuile was!

Geplaatst door tmk2001

Bijgewerkt op 22 mei 2017