Moeilijkheidsgraad handicap voor bipolaire / ADHD kind voor 504 / IEP overweging

Gisteren ontmoette ik het "team" om een ​​IEP voor Bob te bespreken (mijn 4e klas zoon, gediagnosticeerd met een bipolaire stoornis en ADHD).

Blijkbaar is de team heeft elkaar eerder ontmoet - zonder de jouwe, echt - zoals ik een paar weken geleden ontdekte toen ik het e-mailde directeur vraagt ​​of we elkaar zouden ontmoeten voor of na de leerkracht van Bob vertrekken. De e-mail die ik van de schoolpsycholoog ontving, gaf aan dat er nog nooit een vergadering was gehouden, maar De ongeschiktheid van Bob voor diensten via IEP was al vastgesteld en we konden afspreken om een ​​504 te bespreken plan.

Huh? Ja, ik ben de laatste tijd gewoon een beetje "eruit" (meer daarover in een later bericht), maar de laatste keer dat ik het controleerde, ouders (en ja, ik pas in die categorie) zouden deel uitmaken van het 'team'. Had zelfs een evaluatie plaatsgevonden uitgevoerd? Of vertrouwden ze op gegevens van hun "evaluatie" twee jaar geleden?

Hoe dan ook, ik was geïrriteerd. Ik had sinds medio november nog nooit iemand gesproken, toen de schoolpsycholoog belde om mijn beschikbare data voor een "team" -vergadering te verkrijgen (die, voor zover ik weet, nooit is gebeurd). Ik had hen geen informatie verstrekt van de psychiater van Bob, informatie over zijn medicijnen of iets anders. Zelfs als ze hem hadden waargenomen (waarvoor? een uur? een dag?), ik

hebben bij hem gewoond voor tien jaar en misschien, heel misschien, ken je hem het beste.

Ik ging gisterochtend de vergadering binnen om hen een beetje van mijn gedachten te geven (wat er nog van over is). Maar ik had niet veel munitie om mee te gaan. De brief van de psychiater van Bob was treurig kort (vier zinnen) en bood niet veel anders dan een schriftelijke diagnose. En het is moeilijk om te pleiten voor speciale onderwijsdiensten voor een kind dat op dit moment geen echte problemen vertoont.

Het is waar dat Bob het opmerkelijk goed doet op Risperdal en lithium (dat hij sinds laat gebruikt) Oktober, plus kortwerkende Focalin voor ADHD), maar dat betekent niet dat alles starshine is en bloemen. Hij heeft nog steeds eigenaardigheden die eigen zijn aan zijn diagnoses, en ik geloof dat hij academisch blijft worstelen.

De rest van het 'team' zag het echter niet zo, hoewel ze het daar wel mee eens waren is een handicap. Om in aanmerking te komen voor diensten onder een IEP, moet ik het bewijs leveren dat Bob niet leert als gevolg van zijn handicap. Aye, daar is het wrijven.

Hoe kun je bewijzen dat dalende cijfers het gevolg zijn van een tekort aan aandacht en niet alleen dat een kind onvoorzichtig is? Met andere woorden, hoe kan ik bewijzen dat Bob niet eenvoudig is kiezen niet zijn best doen?

Goede vraag. Het korte antwoord is, tenminste voor nu, dat kan ik niet. Hoewel zijn cijfers zijn gedaald, zijn ze niet ver genoeg gevallen om districtszorg te rechtvaardigen. Zijn testscores, hoewel laag, zijn de afgelopen maand verbeterd. Met andere woorden, hij mag nodig hebben, maar er zijn andere kinderen die dat nodig hebben meer.

We hebben wel een aantal voorzieningen voor een 504-plan gemaakt, waaronder accommodatie voor tests, pauzes, enzovoort. Ik weet niet of het genoeg zal zijn, maar het is een begin.