Het temperament van uw kind en wat elk type moet groeien
De volgende kind-temperamentgroepen vertegenwoordigen identificeerbare clusters. Niet alle eigenschappen maken echter deel uit van elk cluster en dat 35% van alle kinderen niet door een cluster van eigenschappen kan worden vertegenwoordigd. Deze eigenschappen zijn kenmerken van reactiviteit: het kind reageert op een bepaalde manier met de omgeving omdat het kind een bepaalde aanleg voor dat gedrag heeft. Het temperament van het kind is in wezen zijn of haar reactie op de omgeving.
Drie temperamentgroepen voor kinderen
Makkelijk kind - (40%)
Dit kind kan worden omschreven als positief, benaderingsgericht, voorspelbaar, gemiddelde intensiteit en uiterst aanpasbaar. Het "gemakkelijke kind" past in bijna elke omgeving, bijna alle eisen. Ouders en leerkrachten voelen zich competent in het werken met een gemakkelijk kind, zelfs dankbaar omdat de zorg voor dit kind weinig tijd, moeite of aandacht vereist.
Gevaar: de behoeften van het kind kunnen over het hoofd worden gezien omdat ze zo "goed" zijn. Volwassen zorgverleners hebben het gevoel dat ze experts zijn in het opvoeden van kinderen en andere situaties niet begrijpen.
Langzaam opwarmend kind - (15%)
Dit kind kan worden omschreven als passief, "verlegen", bang voor nieuwe mensen en situaties, voorzichtig, zachtaardig, negatief en traag aan te passen. Als dit kind geen tijd krijgt om zich aan te passen, zal de tijd die het kind nodig heeft, een probleemkind zijn. Voor elke stap die dit kind wordt gedwongen, zal hij of zij twee stappen achteruit doen. Als er echter nooit eisen aan dit kind worden gesteld, zal het kind geen vooruitgang boeken.
Het langzaam op te warmen kind heeft een omgeving nodig waarin stimuli geleidelijk en herhaaldelijk op een positieve manier worden gepresenteerd, steeds weer opnieuw. Gevaar: te veel druk verhoogt het negativisme. Dit kind moet worden aangemoedigd, nooit gedwongen. Dit is een moeilijk kind om 'op te schieten' en de antwoorden van het kind op de eisen van socialisatie zullen op het geduld van volwassenen verslijten. Flexibiliteit is de eerste vereiste voor de ouder van een kind dat zich langzaam aanpast. Anders kan frustratie over dit kind veel woede veroorzaken.
Moeilijk kind - (10%)
Dit kind is onvoorspelbaar, zich terugtrekkend, niet aanpasbaar aan verandering, uiterst negatief en zeer intens. Niets lijkt te werken met een moeilijk kind. Geleidelijke en herhaalde eisen gepresenteerd met geduld, consistentie en objectiviteit zijn vereist. Flexibiliteit is de belangrijkste houding bij het omgaan met zo'n kind. Niemand mag echter voor langere tijd bij dit kind zijn.
Gevaren: Zonder hulp ontvangt dit kind niets anders dan negatieve feedback van zijn omgeving. Volwassenen communiceren vaak een groot aantal negatieve gevoelens met het kind, zoals vijandigheid, ongeduld of verbijstering. Ouders voelen
- bedreigd, angstig, schuldig (ze geloven dat ze het kind onbewust afwijzen),
- wrok, of
- geïntimideerd (onvoldoende, verloren, hopeloos en verward.)
Ouders moeten tijd weg van dit kind doorbrengen om gezond en perspectief te behouden. Het verzorgen van het moeilijke kind is oneindig moeilijk.
Zie ook:
- Wat is Disruptive Mood Dysregulation Disorder (DMDD)?
- Hulp bij wanorde-interventies
- Mijn kind is een sociopaat! Is er iets dat ik kan doen?
Ongeacht wat het temperament van uw kind is, onthoud deze dingen
Alle kinderen moeten worden geaccepteerd zoals ze zijn, met unieke persoonlijkheden en stijlen van gedrag. Er ontstaan problemen wanneer de omgeving (of volwassenen) eisen aan het kind stellen die niet congruent zijn met het temperament van het kind. Wanneer een kind voldoet aan de eisen van zijn of haar omgeving, groeit dat kind. Wanneer het kind niet past, treden er problemen op in interactie met die omgeving. Positieve eigenschappen kunnen worden verbeterd en negatieve eigenschappen kunnen worden ingetogen. De reactiestijl van het kind kan echter niet worden gewijzigd.
Volwassenen, ouders en leerkrachten kunnen ingrijpen tussen de persoonlijkheid van het kind en de eisen van de omgeving. Als een kind omgaat met de eisen van de omgeving, is het een gezonde situatie en moet het kind worden overgelaten om het hoofd te bieden. Als het kind een situatie niet aankan en er zich problemen ontwikkelen, negatieve eigenschappen en gedragingen toenemen, moeten volwassenen ingrijpen en de eisen van de omgeving veranderen. Door het kind te begrijpen en te accepteren zoals hij is, kunnen volwassenen de omgeving structureren om de positieve eigenschappen te verbeteren en de negatieve eigenschappen te onderwerpen. Wanneer het probleemgedrag of de symptomen van het kind een reactieve stoornis weerspiegelen, kan een verandering in de manier waarop de volwassene verantwoordelijk is het probleem meestal oplossen.
Opmerking: de reactie van een volwassene op een kind is meer afhankelijk van de waarden, doelen en normen van de volwassene dan van de mate van overeenstemming met het eigen temperament van de volwassene. Bijvoorbeeld: schadelijke houding ten opzichte van een 'moeilijk kind' zoals schuldgevoelens, angstgevoelens en vijandigheid en ongewenste managementpraktijken zoals ongeduld, inconsistentie en rigiditeit in onredelijke eisen kunnen worden geïdentificeerd en gecorrigeerd. Het kind zal niet veranderen, maar de reactie van de volwassene op de reactie van het kind zal veranderen en het aantal problemen zal afnemen.
Een kind dat wordt geïdentificeerd als lui, onoplettend en zonder interesse, kan een kind zijn wiens rusteloosheid en verschuivingen in aandacht te verwachten zijn als het kind zeer actief en afleidbaar is. Eisen aan het kind om langdurig stil te zitten of zich te concentreren zijn onredelijk. Het kind heeft winkels met een hoge activiteit nodig en moet mogelijk aanwijzingen leren om terug te keren naar de taak die hij moet uitvoeren.
Kinderen kunnen manieren leren om negatieve eigenschappen te onderwerpen. Op zachtaardige kinderen kan worden geleerd om herhaaldelijk te spreken totdat hun behoeften worden opgemerkt. Niet-persistente kinderen moeten worden aangemoedigd om pauzes en ademhalingen te nemen met een moeilijke taak van vaak als nodig totdat de taak is voltooid, in plaats van alleen op te geven.
Waarom heeft het kind dit temperament?
Voor veel kinderen kunnen neurochemische onevenwichtigheden de oorzaak zijn van moeilijke eigenschappen. Ook deze worden in gezinnen gerund. ADD / ADHD-kinderen veel eigenschappen hebben die het gevolg zijn van een neurochemische onbalans. De juiste medicatie kan de onbalans corrigeren en enkele "negatieve" eigenschappen elimineren. Medicatie kan een eigenschap veranderen door het biologische defect te corrigeren dat consequent die reactie veroorzaakt.
De reacties van anderen op het kind kunnen net zo belangrijk zijn als de medicatie.
Voor verder onderzoek:
- Gedragsindividualiteit in de vroege kinderjaren, Thomas, Schaken, Berk, Hertzig en Korn, 1963/1971.
- Individuele verschillen bij kinderen, schaken en Thomas, 1973.
- Temperament and Development, Thomas and Chess, 1977.
