Zomerprogramma's die de hersenen en het lichaam van uw kind actief houden

Ik verlang er soms naar dat het schooljaar voorbij is. Als ouder van kinderen met ADHD en leerstoornissen, word ik moe van het eindeloze huiswerk, bijlessen en therapiesessies, IEP en 504 vergaderingen die lijken op onderhandelingen in oorlogstijd, en bloeddrukpieken wanneer het nummer van de school op mijn mobiele telefoon verschijnt. Het einde van het schooljaar is een opluchting voor een vermoeide ouder die zich een weg heeft gevochten tot de zomervakantie.

Maar de zomer kan gevaarlijk zijn voor degenen die moeite hebben om te leren tijdens het schooljaar. Het potentiële verlies van zuurverdiende vooruitgang stuurt ouders op zoek naar alternatieven om hun kinderen te helpen vast te houden aan wat ze hebben geleerd.

De verloren grond tijdens elke zomervakantie hoopt zich op, en de student valt verder achterop naarmate elk jaar verstrijkt. Matthew Fisher, directeur van het zomerprogramma bij The Gow School, in Buffalo, New York, vergelijkt zomerprogramma's die kinderen leren houden met een educatieve preventieve staking. "Laten we zeggen dat je midden in een sneeuwstorm zit", zegt Fisher. “Je kunt binnen zitten en wachten tot het stopt met sneeuwen om te beginnen met scheppen, of je kunt elk uur uitgaan en zes of zeven centimeter scheppen en er bovenop blijven zitten. Hoe eerder je er bovenop komt, hoe minder je achterop raakt. ”Zomerkampen die kinderen helpen vast te houden wat ze hebben geleerd, scheppen de sneeuw voordat het te diep is om uit te graven.

Vroege leerlingen

Zomerprogramma's ontworpen voor kinderen met ADHD en taalgebaseerde leerproblemen leren de sterke punten van kinderen. In het zomerprogramma van de Gow School worden kinderen vanaf acht jaar toegelaten tot hun vijf weken durende programma. Ouders en kinderen selecteren lessen in kernvakken zoals lezen, schrijven en rekenen en kiezen uit vele keuzevakken. Alle studenten doen een plaatsingstest, een momentopname van hun academische sterke en zwakke punten.

Zomerkampen gaan verder waar een student aan het einde van het schooljaar was gebleven, en zorgde ervoor dat er geen gaten waren. Het curriculum is evenwichtig tussen kernvakken en keuzevakken in alles van kunst en theater tot robotica. Met keuzevakken kunnen studenten hun creatieve kant verkennen terwijl ze een pauze nemen van kernonderwerpen. Keuzevakken stellen hen ook bloot aan ervaringen die ze tijdens het schooljaar misschien hebben gemist omdat ze buiten de klas waren om speciale diensten te krijgen.

[Gratis download: het perfecte kamp kiezen voor je kind]

Tijdens het schooljaar worden ADHD-studenten vaak gedwongen zich aan te passen aan traditionele onderwijsstijlen en klaslokalen. Zomerkampen bieden functies die in de meeste schoolomgevingen niet worden gevonden: lage ratio's van leraar tot student, speciaal opgeleid personeel, een leerplan dat wordt geleerd met behulp van een multi-sensorische, hands-on aanpak. Dankzij de flexibiliteit om te bewegen en les te geven met de energie van de klas, kunnen jonge kampeerders de manier krijgen waarop ze het beste leren. Wie wil er nou geen pannenkoeken maken om meer te weten te komen over werkwoordstijden of stoepkrijt gebruiken om een ​​nauwkeurig geschaald model van het zonnestelsel te maken?

Terwijl zomerprogramma's een kind helpen vast te houden wat het heeft geleerd, lopen veel studenten weg met meer dan kennis. "Een van de grootste voordelen van zomerprogramma's is om studenten tot zelfverzekerde leerlingen te maken", zegt Fisher. “Ze zien dat ze succesvol kunnen zijn en denken:‘ Ik kan dit allemaal leren; Ik leer gewoon anders. '”

Middelbare school en middelbare school

Terwijl kinderen de overstap maken naar de middelbare en middelbare school, veranderen hun educatieve behoeften. Algemene lees- en schrijfvaardigheden zijn niet voldoende om aan meer complexe eisen te voldoen. Programma's voor zesde tot en met twaalfde klassers verschillen van programma's gericht op jongere kinderen. Hoewel kernvakken nog steeds belangrijk zijn - en leerkampen keuzevakken en excursies aanbieden - wordt het curriculum dichter. Zomerprogramma's leren lezen om te leren en introduceren geavanceerde schrijfvaardigheden. Geavanceerde wiskundige vaardigheden zijn ook een prioriteit. Kampen gebruiken kern- en keuzeklassen om aantekeningen te maken, toetsen te volgen, georganiseerd te blijven en te communiceren met leraren.

Dana Harbert, directeur opnames voor Zomersessie van Eagle Hill, in Hardwick, Massachusetts, legt de doelen voor deze leeftijdsgroep uit. “De missie is om academische verrijking en ontwikkeling van vaardigheden te bieden aan studenten die geïnteresseerd zijn in het aanpakken van specifieke academische behoeften en het behouden van de geboekte vooruitgang over het voorgaande academiejaar. ”Eagle Hill doet dat met een kerncurriculum dat vier academische klassen en vier keuzevakken omvat, variërend van de creatieve tot sport. Clubs en activiteiten - zwemmen, houtbewerking, podiumkunsten en vissen - vullen de dag in en geven studenten de mogelijkheid om de vaardigheden die ze leren te gebruiken.

[Beat the Summer Slide: Make a Big Splash met deze ADHD-vriendelijke leerprojecten]

De klassen zijn klein, waardoor counselors kunnen inspelen op de behoeften van elke student. Het curriculum is praktisch en ontworpen om les te geven in de manier waarop deze studenten leren. Harbert vertelt over de feedback die hij krijgt. "Ouders zeggen vaak dat hun kinderen in september de grond raken."

High School to the Great Beyond

Er zijn ook programma's ontworpen voor junioren en senioren op de middelbare school die van plan zijn om naar de universiteit te gaan. Landmark College biedt een drie weken durend programma dat zich richt op verder academisch succes. Het brengt kern- en keuzeklassen in evenwicht om voort te bouwen op de huidige onderwijsstatus, terwijl vaardigheden worden geleerd die nodig zijn om de middelbare school af te maken en de overstap naar de universiteit te maken. Hun schrijfcursussen worden bijvoorbeeld op drie verschillende niveaus aangeboden, van 'Vertrouwen opbouwen als Schrijvers 'tot' Onderzoek en schrijven ', ontworpen om studenten een beetje uit te dagen en hen voor te bereiden op het schrijven van een termijn papers.

Het programma van Landmark behandelt frontaal leren en aandachtsproblemen. Studenten volgen een cursus om te leren hoe hun brein werkt, de terminologie van leerstoornissen en ADHD te begrijpen en hoe ze met hun leraren, adviseurs en ouders over ADHD kunnen praten. Zoals Susan Grabowski met het Landmark Summer Program aangeeft: “Als ze hun behoeften beter kunnen verwoorden en uitdagingen voor leraren en anderen met wie ze werken, kunnen ze de hulp krijgen die ze nodig hebben om succesvol te zijn. ”

Bij Landmark behouden en bouwen studenten voort op wat ze tijdens het schooljaar hebben geleerd, om meer vertrouwen te krijgen in hun capaciteiten. Ze leren de fakkel van hun ouders te nemen om hun eigen advocaat te worden.

Terwijl zorgen over gedrag, sociale vaardigheden en scheiding het moeilijk maken voor ouders van kinderen met speciale behoeften om de zomer los te laten leerkampen bieden een positieve ervaring en de mogelijkheid om de academische terugval die tijdens een lange zomer gebeurt te voorkomen breken.

[Kies een zomerprogramma voor uw Happy Camper]

Bijgewerkt op 27 februari 2019