Aandachtstekortstoornis: wat ouders moeten weten
ADD identificeren
Als u denkt dat uw kind tekenen vertoont van een aandachtstekortstoornis - korte aandachtsspanne, impulsief gedrag en hyperactiviteit - zijn er verschillende stappen die u kunt nemen. Aangezien de meeste kinderen af en toe een aantal van deze symptomen vertonen, moet u zich afvragen of het gedrag waarover u zich zorgen maakt, aanhoudend is en of uw kind in de meeste situaties consequent dergelijk gedrag vertoont.
Als dit het geval is, moet u eerst overleggen met anderen die het kind goed kennen, zoals familieleden en familie vrienden. Praat met hen over het ADD-gedrag en laat hen aangeven welke gedragingen uw kind regelmatig vertoont. Misschien wilt u ook aantekeningen maken over het gedrag van uw kind.
Praat vervolgens met de leraren van uw kind, omdat veel gedrag dat kenmerkend is voor ADD het meest zichtbaar is in de klas. De leerkrachten van uw kind willen misschien een checklist op ADD-borden maken, of hun eigen ervaring met andere kinderen met ADD gebruiken om u te helpen enkele conclusies te trekken. In veel gevallen kunnen leraren de eerste zijn die vermoedt dat een kind ADD heeft en de ouder (s) op de hoogte brengen. Houd er rekening mee dat sommige kinderen gedrag vertonen dat vergelijkbaar is met dat van kinderen met ADD wanneer ze leerproblemen hebben die voortkomen uit andere oorzaken.
Bovendien moet u een arts of andere zorgverlener raadplegen. Een arts kent de medische symptomen van ADD en kan lokale informatiebronnen of een psycholoog aanbevelen die uw kind kan zien. De arts moet uw kind een algemeen medisch onderzoek geven en misschien een neurologische evaluatie aanbevelen, als hij dat nodig acht.
Uw kind met ADD op school
Er zijn twee primaire federale wetten die van toepassing zijn op het onderwijs aan kinderen met ADD, de Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) en Section 504 van de Rehabilitation Act van 1973. Deze wetten worden besproken in "Aandachtstekortstoornis: de feiten optellen", die ook in deze informatiekit zit.
Als u van mening bent dat uw kind een handicap heeft als gevolg van ADD of een andere beperking, en de school district is van mening dat uw kind mogelijk speciaal onderwijs of aanverwante diensten nodig heeft, het schooldistrict moet uw evalueren kind. Als het schooldistrict een kind niet evalueert, moet het de ouders op de hoogte stellen van hun rechten op het juiste proces. Volgens de federale wet is een school verantwoordelijk voor het verstrekken van een educatieve diagnose van een kind. Om het handicapniveau en de beste behandeling van een kind te bepalen, wordt een multidisciplinair team gevormd dat bestaat uit leerkrachten, ouders en iemand met een opleiding in kinderpsychopathologie (meestal de schoolpsycholoog of sociale school werker).
Tijdens de ontmoeting met deze professionals moet u uw aantekeningen over het gedrag van uw kind bij u hebben; en u moet ook rapportkaarten en eventuele opmerkingen over uw kind meenemen die door leraren zijn gemaakt. Later krijgt u misschien de gelegenheid om een gestandaardiseerde beoordelingsschaal in te vullen die het gedrag van uw kind vergelijkt met dat van kinderen die al de diagnose ADD hebben. Idealiter zou het team een tweeledige aanpak moeten volgen om eerst de aanwezigheid van ADD-symptomen te bepalen en vervolgens het negatieve effect ervan op de academische prestaties te bepalen.
Nadat uw kind is geëvalueerd en vastbesloten is ADD te hebben, kunnen de school en de leraar wijzigingen in de klas en het schoolwerk van uw kind ontwerpen op basis van zijn of haar behoeften en mogelijkheden. De school kan assistentie en training bieden in studievaardigheden, klasmanagement en organisatie. Een student moet toegang hebben tot een continuüm van diensten, van pull-out programma's die de student geïndividualiseerde aandacht geven in hulpmiddelen en diensten die in de klas worden aangeboden. Leraren hebben ontdekt dat ze om kinderen met ADD te helpen vaak moeten maken wijzigingen in de les, de presentatie en de organisatie ervan, evenals gespecialiseerd gedrag beheer.
Ouders en leerkrachten moeten samenwerken en regelmatig met elkaar communiceren om een compleet beeld van een kind te vormen en veranderingen in zijn of haar gedrag te noteren. Als uw kind medicijnen gebruikt, moet u om aantekeningen vragen over zijn of haar voortgang en de school op de hoogte brengen van eventuele wijzigingen in medicijnen. Aangezien kinderen met ADD moeite hebben om zich aan twee verschillende sets regels te houden, moeten ouders en leerkrachten het eens zijn over dezelfde regels en hetzelfde managementsysteem. Als de leraren van uw kind niet veel kennis hebben over ADD, moet u hen ontmoeten, uw uitleggen problemen van het kind en geef hem kopieën van dit informatieblad en andere informatiebronnen op TOEVOEGEN.
Medicatie: voors en tegens
Medicatie van kinderen met ADD blijft controversieel. Medicatie is geen remedie en mag niet worden gebruikt als de enige behandelingsstrategie voor ADD. Hoewel artsen, psychiaters en andere beroepsbeoefenaren in de gezondheidszorg moeten worden geraadpleegd voor advies, moet u uiteindelijk de uiteindelijke beslissing nemen over het al dan niet mediceren van uw kind.
De voordelen op de korte termijn van medicatie zijn een afname van impulsief gedrag, hyperactiviteit, agressief gedrag en ongepaste sociale interactie; en een toename van concentratie, van academische productiviteit en van inspanningen gericht op een doel.
Studies tonen echter aan dat de voordelen op lange termijn van medicatie op sociale aanpassing, denkvaardigheden en academische prestaties zeer beperkt zijn. Als u ervoor kiest om medicatie te gebruiken, moet u uw kind observeren op mogelijke bijwerkingen. Sommige kinderen vallen af, verliezen hun eetlust of hebben problemen om in slaap te vallen. Minder vaak voorkomende bijwerkingen zijn vertraagde groei, een tic-aandoening en problemen met denken of met denken of met sociale interactie. Deze effecten kunnen meestal worden geëlimineerd door de dosering te verlagen of over te schakelen op een ander medicijn.
Strategieën voor thuis
Kinderen met ADD kunnen leren bepaalde aspecten van hun gedrag te beheersen en te slagen op school en thuis. Wanneer ouders een paar regels vaststellen en handhaven en een systeem van beloningen handhaven, nemen kinderen dergelijke regels op in hun dagelijkse routine. Vergeet niet dat elk kind, met of zonder ADD, individuele sterke en zwakke punten heeft. Zodra u de sterke punten van uw kind heeft geïdentificeerd, kunt u deze gebruiken om het zelfvertrouwen van uw kind op te bouwen en het vertrouwen te geven dat uw kind nodig heeft om alles aan te pakken wat hij of zij moeilijk vindt.
Discipline kan het beste worden gehandhaafd door een paar consistente regels vast te stellen met onmiddellijke gevolgen wanneer elke regel wordt overtreden. Regels moeten positief worden geformuleerd in termen van wat uw kind moet doen. Prijs je kind en beloon hem of haar voor goed gedrag.
Kinderen met ADD reageren goed op een gestructureerd beloningssysteem voor goed gedrag. Dit systeem moedigt het kind aan om te werken om privileges of beloningen te verdienen die het wenst door punten te verzamelen voor gewenst gedrag en punten te verwijderen voor ongewenst gedrag. U kunt grafieken maken of tokens of stickers gebruiken om uw kind de gevolgen van goed gedrag te laten zien. U moet slechts aan enkele gedragingen tegelijk werken en extra gedrag toevoegen wanneer anderen worden geleerd.
Maak een schriftelijke overeenkomst (een contract) met uw kind waarin het kind ermee instemt zijn of haar huiswerk elke avond te doen of te doen ander gewenst gedrag laten zien in ruil voor een voorrecht dat hij of zij selecteert, zoals het recht om een bepaalde televisie te kijken tonen. Als uw kind het contract niet nakomt, verwijdert u het beloofde voorrecht.
Een andere effectieve strategie is om uw kind een specifieke time-outlocatie te bieden wanneer hij of zij geen controle heeft. Dit moet niet worden gezien als een plaats van straf, maar als een plaats die het kind gebruikt om te kalmeren. Aan jongere kinderen moet misschien worden verteld dat ze naar de time-outlocatie moeten gaan, maar oudere kinderen moeten leren voelen wanneer ze moeten kalmeren en alleen moeten gaan.
Zet een studieruimte op afstand van afleidingen en bepaal elke dag een specifiek tijdstip waarop het kind huiswerk kan maken. Laat uw kind geen huiswerk maken in de buurt van het televisietoestel of de radio.
Maak een kalender met langetermijnopdrachten en andere taken. Bewaar dit op de deur van de koelkast of op een andere zichtbare plaats, waar het uw kind kan herinneren aan wat het moet doen.
Laat de leraar een checklist maken van het huiswerk dat moet worden voltooid en de items die de volgende dag naar school moeten worden gebracht. Voordat je kind naar bed gaat, controleer je de lijst om te controleren of alles is voltooid.
Over het algemeen is het straffen van het kind niet zo effectief als het gebruik van lof en beloningen. In plaats van te focussen op zwakke punten, moet u uw kind helpen bij het ontwikkelen van persoonlijke sterke punten.
Vermijd emotionele reacties zoals woede, sarcasme en spot. Onthoud dat uw kind problemen heeft met controle, en het alleen maar voelt dat hij of zij zich erger voelt als hem verteld wordt dat een taak gemakkelijk is of dat iemand het kan doen. Korte, milde terechtwijzingen kunnen kinderen er echter aan herinneren hun aandacht te richten.
Voorbereiding op volwassenheid
Kinderen met ADD hebben mogelijk extra hulp nodig bij het beheer van de overgang naar een onafhankelijke volwassenheid. Ze hebben misschien hulp nodig om te leren hoe ze hun tijd kunnen structureren en hoe ze prioriteit kunnen geven aan wat ze moeten doen. Naarmate kinderen ouder worden, kun je ze meer verantwoordelijkheid geven zodat ze kunnen leren van hun eigen beslissingen.
Het harde werk van kinderen met ADD, hun ouders en hun leerkrachten helpt hen hun vaardigheden te ontwikkelen en bereidt hen voor op succes in hun volwassen leven. Met hulp kunnen kinderen met ADD strategieën ontwikkelen waarmee ze hun ADD en de problemen die het veroorzaakt kunnen omzeilen.
De volgende: Voortbouwen op de sterke punten van een kind
~ terug naar de homepage van de ouderadvocaat
~ adhd bibliotheekartikelen
~ alle add / adhd-artikelen
