3 technische hulpmiddelen om uw kind te helpen essays te veroveren

Oh, de angst om naar een lege pagina te staren.

Het is gewoon zoveel ruimte om te vullen! Ik kan niet zoveel schrijven! Waar begin ik zelfs ?!

Als pedagogisch therapeut zie ik veel middelbare en middelbare scholieren met ADHD (ADHD of ADD) volledig overweldigd bij het aanpakken van essays en papers. Zoveel uitvoerende functies zijn nodig voor uitgebreid schrijven. En wanneer dysgrafie factoren in, een essay kan onoverkomelijk lijken.

Voor deze studenten lijkt het schrijven van een scriptie op zichzelf een huis bouwen! Dus wat dacht je van enkele tools om de bouwtaak te vergemakkelijken? Voor degenen met toegang tot technologie zijn dit er drie digitale hulpmiddelen Ik heb gebruikt bij studenten die geconfronteerd werden met een schrijfproject dat stress verlichtte en hen hielp bij het bouwen van hun essays.

[Gratis download: leerhulpmiddelen die de productiviteit verbeteren, lees- en schrijfvaardigheden]

Digitale contouren en grafische organisatoren

Er zijn nu websites en downloadbare apps die kinderen helpen bij het brainstormen en uitstippelen door duidelijke en gebruiksvriendelijke interfaces.

Readwritethink.orgheeft bijvoorbeeld een 'essay map'-interface waar studenten hun openingsverklaring, inleiding, ondersteunende details / paragrafen en conclusie in kaart brengen. Ik heb ooit een student met ADHD en spectrumstoornis geobserveerd die deze site gebruikte en zag hem met veel minder stress dan normaal op de kaart brainstormen; het liet zijn geest toe rond te springen maar ook om verschillende ideeënfragmenten in verschillende kaartsecties in te voeren.

Inspiratiesoftware heeft apps waarmee studenten bellen- en mindmaps kunnen maken met volledig aanpasbare kleur-, grootte- en vormopties voor de tekstvakken. Ze genereren ook automatisch een standaardoverzicht voor gebruikers zodra ze een brainstormkaart hebben voltooid.

Sommige studenten gebruiken bij voorkeur PowerPoint of Google Presentaties om hun eigen organisatoren en contouren te maken.

[Gratis Webinar Replay: apps, extensies en technische hulpmiddelen voor ADHD-hersenen: een leergids]

Hulpmiddelen voor spraak-naar-tekst

Veel studenten schrijven tegenwoordig hun essays op de computer in plaats van uit de vrije hand, en hoewel typen uiterst nuttig kan zijn, kan de schrijfuitdaging nog steeds groot zijn. Gelukkig heb ik gezien hoe het spel verandert technologie voor spraak-naar-tekst (ook wel spraakherkenning genoemd) kan zijn. Ik gebruik het dagelijks persoonlijk om teksten samen te stellen, herinneringslijsten op mijn telefoon te maken of soms zelfs tijdens het schrijven op Google Documenten.

Voor onze studenten met ADHD en / of dysgraphie neemt spraak-naar-tekst de grafomotorische en visuele motorische lasten van handschrift weg door hen in staat te stellen hun ideeën en zinnen uit te spreken. Ik heb gezien dat met deze functie studenten met meestal verstikte ideeën gemakkelijker ideeën kunnen genereren, zonder zorgen te maken over grammatica en spelling of hoe hun handschrift er op papier uitziet. Ik heb ook gezien hoe spraak-naar-tekst hen kan aansporen om woordkeuze en interpunctie meer te overwegen dan ooit tevoren, omdat interpunctie moet worden uitgesproken door waar nodig "komma" en "punt" te zeggen.

Digitale kalender om stappen te plannen

In positieve of negatieve zin beheren veel tieners hun leven op hun telefoon. Een positief punt hiervan is hun toegang tot een digitale kalender. Ik voeg nu al mijn projecten en afspraken toe aan de agenda van mijn telefoon, die me waarschuwt dat ze op het punt staan ​​te verschijnen. Maar het instellen van een einddatum voor een essay zal de angst voor een student die worstelt met de opdracht niet verminderen.

Wanneer mijn studenten worden overweldigd door een paper, help ik ze de taak in kleine stappen op te splitsen. Stap 1 is brainstormen over ideeën in een lijst of grafische organizer. Stap 2 overweegt de ideeën die ze hebben gebrainstormd om een ​​scriptie te genereren. Stap 3 maakt een overzicht van ondersteunende details. Stap 4 is een inleiding schrijven. Enzovoorts.

En dit is het belangrijkste onderdeel: studenten moeten hun stappen in de agenda van hun telefoon in kaart brengen voordat ze beginnen, zodat ze deze incrementele doelen nastreven en bereiken om de uiterste deadline te halen. Het voldoen aan deze kleinere doelen kan studenten vertrouwen geven en stuw ze naar voltooiing. In het ideale geval zou een leraar, ouder of tutor onderweg ook bij hen inchecken om er zeker van te zijn dat ze de stappen volgen.

Je student kan geen huis bouwen met zijn blote handen. Hij heeft hulpmiddelen nodig om het werk - namelijk schrijfuitdagingen - beheersbaar te maken. En mijn ervaring is dat deze digitale tools echt de klus klaren.

[Eenvoudig schrijven: technische hulpmiddelen voor de redding]

Bijgewerkt op 18 oktober 2019