Wat coaches en troepleiders zelden begrijpen over ADHD

In het beste geval: uw kind heeft school accommodaties om aandacht te helpen beheren, gedrag, emotiesen impulsen. Hun leraren en het schoolpersoneel begrijpen het ADHD: wat het betekent, hoe het het leren beïnvloedt, welk bereik van gedragingen het kan omvatten. Ze herkennen die ADHD niet betekent dat uw kind lui, gek of slecht gedrag is. Ze begrijpen dat kinderen met ADHD neurodiverend zijn - en moeten worden opgevangen voor hun verschillen op dezelfde manier als u een kind op de autisme spectrum of iemand met een lichamelijke handicap.

Dan meld je je kind aan voor buitenschoolse activiteiten. Oefening, artistieke expressie, passieprojecten - dit komt allemaal ten goede aan kinderen met ADHD. Maar er is een probleem: de meeste Scout-meesters, coaches, kunstleraren, muziekleraren of docenten hebben geen significante training - of welke training dan ook - in het omgaan met ADHD bij kinderen. Sommigen denken zelfs dat ADHD een verzonnen stoornis is om slecht gedrag te verontschuldigen (al was het maar zo eenvoudig). Deze mensen zijn niet slecht, ze zijn gewoon onwetend over ADHD.

Je moet ze leren.

Laat ze niet blindelings gaan

Plan wat gezichtstijd voor een één-op-één gesprek. Dit zou meer moeten zijn dan een kort "laat-me-grijpen-je-vóór-oefenen" -gesprek. Het zou moeten gebeuren voordat de eerste oefening of les, niet daarna, en u moet uw kind thuis laten.

Toen ik mijn kinderen inschreef voor een thuisschool programma bij de lokale YMCA, Vroeg ik om de programmadirecteur te spreken. Ik ging zitten en legde in detail de diagnoses van mijn kinderen uit (ze hebben allemaal ADHD). Zonder mijn kinderen aanwezig, bood ik korte case-geschiedenissen - toen ze werden gediagnosticeerd en waardoor we vermoedden dat ze ADHD hadden - en de manieren waarop dit hun gedrag in de klas beïnvloedt.

Benadruk dat ADHD accommodatie nodig heeft

De meeste niet-experts begrijpen niet dat ADHD een neurodivergentie is die, net als autisme, speciale aanpassingen vereist moet worden voldaan. Benadruk dat uw kind accommodaties op school heeft die onder de Wet op personen met een handicap (IDEE), zodat ze de ernst van de situatie begrijpen.

[Gratis download: eenvoudige accommodaties voor kinderen met ADHD]

Wanneer ik spreek met coaches en dergelijke, maak ik vaak vergelijkingen met andere handicaps omdat helaas veel mensen ADHD niet serieus nemen. Ik heb de fout gemaakt om dit niet genoeg te doen tijdens de theaterles van mijn zoon vorig jaar - en merkte dat ik het aan het eind van het jaar tegen de regisseur schreeuwde. Hoewel hij zich bewust was van zijn toestand, volgde hij de accommodaties niet op en gaf hij mijn zoon vervolgens herhaaldelijk de schuld voor zijn eigen onvermogen om dat te doen concentreer en zit stil zonder me ooit te laten weten dat zijn (meestal ADHD) gedrag een probleem was.

Bied ADHD-oplossingen aan

Het is geen hulp voor mensen zonder ervaring met ADHD om binnen te stormen, te verklaren dat uw kind een speciale behandeling nodig heeft, en storm uit. U moet met hen samenwerken en specifieke, geteste oplossingen aanbieden. Deze kunnen alles bevatten van fidget speelgoed aan ouderlijk 'vrijwilligerswerk', inclusief 'ervoor zorgen dat je kind op de taak blijft'. Als ik had geweten dat mijn zoon was gevraagd om 15 minuten stil te zitten tijdens theater, zou ik fidgetspeelgoed hebben gestuurd of achterin hebben gezeten hem.

Houd communicatielijnen open

Blijf inchecken. Ja, er zijn veel kinderen bij sommige activiteiten, en de leidinggevenden hebben geen tijd om je elke keer een speciaal rapport te geven over het gedrag van je baby. Maar dat betekent niet dat je het niet elke keer kunt vragen - zodat ze weten dat je om hen geeft en met gedragsrapporten naar je toe kunnen komen.

Stel specifieke vragen. Zeg niet: "Hoe heeft Jimmy het vandaag gedaan?" Zeg in plaats daarvan: "Lijkt Susie alsof ze oplettend is?" Of "Heeft Jimmy zich gehouden zijn handen voor zichzelf vandaag? "of" Is er een gedrag waaraan Susie zou willen werken? "Dit helpt deze mensen, die hebben nooit sprak over ADHD, een plek en een productieve manier om te beginnen met praten.

[Lees dit volgende: Ken de educatieve rechten van uw kind]

Blijf af en toe kijken

Vertrouw niet op de rapporten van uw kind. Uw kind is geen betrouwbare informatiebron, volledige stop. Sorry mama en papa.

Mijn zoon besteedde een heel jaar aan het verwaarlozen om me te vertellen dat hij de schuld kreeg van zijn ADHD-gedrag, en hij is een heel slimme 9-jarige - dit was ook bij mij met het stellen van leidende vragen. Zorg ervoor dat je soms tijdens de activiteiten blijft en kijk hoe je kind is heeft interactie met anderen, hoe ze aandacht besteden aan wat er om hen heen gebeurt, hoe ze worden opgenomen en hoe hun gedrag (indien aanwezig) wordt aangepakt.

Werk samen aan een gedragsplan

Behandel de coach of tutor als onderdeel van je team. Samen is het je doel om de minst verstorende manier te bedenken om het gedrag van je kind te beheren. Het kan betekenen dat een drop-off activiteit iets wordt waar je voor moet blijven. Sorry, mama of papa, maar je moet de eerste en meest van je kind zijn vaste pleitbezorger.

Ga weg als je niet wordt gehoord

Bewaar uw kind niet in een omgeving waar ze worden behandeld als minder dan, schuldig aan hun neurodivergent gedrag, beschaamd of erger. Ik trok mijn kinderen uit een coöperatie van een homeschool toen mijn oudste zoon voortdurend de schuld kreeg van zijn ADHD-gedrag, ondanks al mijn pogingen om alles op deze lijst te doen. Toen de andere ouders hem begonnen te straffen omdat hij niet aan de beurt was door hem in de gang te zetten - zelfs nadat ik geduldig had uitgelegd hoe dat hem strafte omdat hij niet-neurotypisch was - we stopten Bijwonen. Ik weigerde hem te beschamen vanwege zijn gedrag en schaamte tegenover zijn collega's alleen omdat hij zijn eigen ADHD-symptomen niet kon beheersen. We hebben ook die theaterles verlaten (nadat ik het programma van de kinderen en de hoofddirecteur had bekritiseerd vanwege de manier waarop ze mijn zoon hadden behandeld, ondanks dat ik al het bovenstaande heb gedaan).

Zoek een andere activiteit

Nu zijn mijn zonen duikers. Ze houden ervan. Ze wachten nooit meer dan 3 of 4 minuten om te duiken, een beheersbare hoeveelheid tijd voor hen. De sport houdt in dat ze zichzelf van hoogten werpen, iets dat ze om sensorische redenen onweerstaanbaar vinden (en langzaam leren om met een goede vorm te doen). Bovendien hebben ze minstens twee teamgenoten met ADHD, en een van hun coaches heeft ook ADHD. Ze begrijpen, daar beneden op het zwembaddek, wanneer de aandacht van mijn kinderen afdwaalt. Ik ben zo dankbaar. Ze snappen het. En rondhangen met andere kinderen die ADHD hebben, maakt mijn zonen gelukkig. Andere kinderen begrijpen ze ook! Ze genieten van hun gezelschap en het is wel leuk om te zien hoe een team van vier kinderen onder de elf, die allemaal ADHD hebben, in de rij wachten op hun trampolinetijd of hun rekoefeningen doen.

Buitenschoolse activiteiten hoeven niet moeilijk te zijn. Nee, de coaches en tutors en Scoutleiders hebben geen training gehad in het omgaan met ADHD. Maar jij kunt helpen. Je hoeft alleen maar de fervent voorstander van je kind te zijn - volhardend en onwrikbaar. Blijf vragen stellen of alles goed gaat met behulp van specifieke vragen. Blijf af en toe zitten. Houd communicatielijnen open. Blijf je kinderen vragen of ze het naar hun zin hebben. En blijf hulp bieden als dat nodig is. Alle kinderen verdienen het om te worden opgenomen in dingen als sport en scouts en buitenschoolse lessen. En dat geldt ook voor de uwe.

[Gratis download: is ADHD echt? Uw gids voor twijfelaars]

Bijgewerkt op 2 oktober 2019