Het komt wel goed, mam

Mijn man en drie van onze zes kinderen waren al gediagnosticeerd met een tekort aan aandacht toen de leraar van een andere zoon me op een dag achtervolgde na school. Ze wees erop dat Hunter waarschijnlijk zou worden tegengehouden. Hij kon niet leesbaar schrijven of zijn alfabet onthouden, laat staan ​​gelezen. Ik zei dat ze het wat meer tijd moest geven. We waren positief dat hij een aandachtstekortstoornis had (ADHD of ADD). We zaten te wachten om de arts te zien om het te bevestigen en zeer binnenkort met medicijnen te beginnen.

Eén probleem opgelost, meer te gaan

Hunter werd beoordeeld als ADHD. Hij begon met medicijnen en aan het eind van het eerste leerjaar las hij op het zesde leerjaar. Hij had echter nog steeds veel academische uitdagingen. Zijn ideeën waren creatief, maar hij kon ze niet op papier zetten. Zijn schrijven was onleesbaar. Hij schreef halverwege de pagina met zijn linkerhand en schakelde naar zijn rechterhand om een ​​regel af te maken. Hij werkte alle wiskundeproblemen in zijn hoofd en schreef ze op het wiskundeblad, van links naar rechts. Op een gegeven moment vertelde zijn leerkracht van de derde klas me dat hij zijn best deed toen hij met beide handen hetzelfde schreef op twee vellen papier. De gedachte bond mijn hersenen in knopen.

De tijd verstreek en zijn schrijven had nog steeds hulp nodig. Telkens wanneer een opdracht moest worden geschreven, vielen we allebei uit angst en frustratie. Het duurde uren en uiteindelijk kon hij een zin of twee produceren. Hij was lang niet in de buurt van het schrijven van een paragraaf. Van een essay was geen sprake.

Het werk zal zijn vruchten afwerpen

Het klinkt behoorlijk somber, nietwaar? Zo voelde het zeker. Een ding dat ik echter heb geleerd en wou dat ik elke ouder met een kind dat worstelt, kon bijbrengen, is: de moeite die je vandaag doet, zal morgen zijn vruchten afwerpen. Dat is mijn ervaring, ongeacht welke stoornis of leerstoornis waar we mee werkten.

Met het schrijven van Hunter ging de vooruitgang langzaam. Zo langzaam dat ik twijfelde aan de beslissingen die ik had genomen en de remedies die we probeerden. In plaats van ons te laten ontmoedigen, besloten we door te gaan. We bleven proberen, bleven werken. Uiteindelijk vertaalde het zich hier en daar in een zin of twee zonder klacht. We moedigden hem aan om voor zijn eigen plezier te schrijven over de dingen die voor hem belangrijk waren. Voor een opdracht op school moest hij een krant maken. Hij genoot er zoveel van dat hij begon Aro Nieuws. Elk onderwerp had slechts één zin eronder geschreven, maar de woorden en ideeën waren van hem. Hij werkte er met weinig frustratie aan en gaf met trots kopieën aan elk familielid. De overwinningen waren aanvankelijk klein. We hebben ze gezocht, we hebben ze gevonden en we hebben ze gevierd.

[Gratis download: 18 Schrijftrucs voor studenten met ADHD]

Het heeft zijn vruchten afgeworpen. Ik herinner me dat hij me halverwege de schoolgang stopte en eiste dat ik naar iets luisterde dat hij zojuist had geschreven. Ik had ontzag. Terwijl hij me zijn woorden las, kwamen alle remedies die we door de jaren heen probeerden, alle frustraties, alle aansporingen en tranen bij me terug.

Of het nu gaat om leerstoornissen of ADHD, angst of depressie, wij ouders vragen ons af en maken ons zorgen als we de juiste keuzes maken voor onze kinderen.

Nu ik verder ben op de ouderschapsweg, realiseer ik me dat ik de juiste stappen heb gezet. Die eerste-klasser die zijn alfabet niet kon herinneren, de tweede-klasser wiens schrijven was onleesbaar, en de derde-klasser die beide handen tegelijkertijd gebruikte om klaswerk te schrijven was in staat om een ​​essay te schrijven "Vuur" genoemd als middelbare scholier. Hier is een fragment:

“Vuur, een element van de natuur, is te zien op twee spectrums. Wanneer gecontroleerd, is vuur een leverancier van warmte, licht en comfort. Voor een vermoeide reiziger kan vuur een warme maaltijd en een comfortabel bed betekenen. Hoewel vuur mooi is, is het ook dodelijk. Als het niet onder controle is, wordt vuur een bron van angst en wanhoop. Hij wordt de almachtige verslinder die alle dingen op zijn pad verteert en vernietigt. Alles wat vuur doet is haten en doden. Hij veinselt het gevoel van troost en het gevoel van een warme omhelzing. Hij doet alsof hij om hem geeft en zodra hij dicht genoeg is, stak hij zijn hand uit, genietend van het geluid van elke schreeuw, de geur van elke brandwond. Hij voedt de pijn en het lijden dat zijn vurige haat de hele mensheid veroorzaakt. '

[De 9 dingen die mensen met een verstandelijke beperking willen dat je weet]

Wat maakte het verschil?

Tegenwoordig schrijft hij niet alleen goed zinnen, hij schrijft ook verhalen goed. Wat maakte het verschil? Aanhoudend werk na verloop van tijd, evenals een aantal onconventionele tactieken om hem te helpen ontwarren wat er in zijn hoofd zat.

We zijn begonnen door huiswerk maken op een computer in plaats van met de hand opdrachten uit te schrijven. Hoe meer hij de computer gebruikte, hoe sneller hij typte. Hij had het nog steeds moeilijk om gedachten in zinnen te ordenen, maar zijn oudere broers en zussen kwamen onbewust te hulp. Ze gebruikten PowerPoint in hun eigen werk en de software was een grote hit in ons huis. Op een dag zei ik uit wanhoop mijn zoon om PowerPoint te gebruiken om een ​​paragraaf te schrijven die hem was toegewezen voor huiswerk. Hij schreef een zin per dia en deed zes dia's.

Het werkte. Het gaf hem de structuur die hij nodig had om zijn gedachten uit zijn hoofd te krijgen. Al snel schreef hij verschillende zinnen per dia, vervolgens een paragraaf per dia. Het plan was: schrijf de zin (nen) in PowerPoint en kopieer en plak deze in een gewoon document. Naarmate de tijd verstreek, begon hij meer met de hand te schrijven en liet hij PowerPoint achter. Af en toe komt hij overweldigd naar me toe door een opdracht in Honours English. Ik zal hem terugleiden naar PowerPoint.

Mama en papa worden dus niet ontmoedigd. Ongeacht de obstakels, vertrouw jezelf, blijf werken en probeer verschillende benaderingen totdat u vindt wat voor uw kind werkt. Laat de diagnose van uw kind nooit grenzen in uw gedachten creëren. Zie het als een startpunt. Het is niet het einde, het is het begin.

[Studenten helpen die worstelen met handschrift]

Bijgewerkt op 5 september 2019