IEP-vergaderchecklist: Latinx-ouders betrekken bij inclusieve accommodaties

Na de ADHD-diagnose van een kind hebben veel gezinnen moeite om de aandoening te begrijpen, de daarmee samenhangende leerverschillen te accepteren en verder te gaan met behandeling en aanpassingen. Stel je nu voor dat je dit allemaal probeert te doorgronden in een taal die je niet gemakkelijk spreekt of begrijpt.

Dit is het lot van veel immigrantengezinnen in het huidige Amerikaanse schoolsysteem. Vanwege taalbarrières slagen veel zorgverleners er niet in om contact te maken met docenten en houden ze zich vaak stil tegenover hun kind Bijeenkomsten van het geïndividualiseerd onderwijsprogramma (IEP)., wanneer input over ondersteuning en dienstverlening zo belangrijk is. Voeg daar de culturele verschillen aan toe en de situatie wordt nog erger. In veel Latijns-Amerikaanse landen wordt er niet aan de problemen van een kind gedacht ADHD – de diagnose wordt niet algemeen aanvaard – maar eerder door een gebrek aan duidelijke regels of het ontbreken van straf. Medicatie wordt alleen als laatste redmiddel gebruikt.

Gezien deze uitdagingen hebben we een checklist gemaakt om docenten te helpen een succesvolle IEP-bijeenkomst met immigranten te leiden Latinx-verzorgers van leerlingen met leerverschillen. Iets om in gedachten te houden: Stigma is alomtegenwoordig in Spaanstalige landen. Als zorgverleners weerstand uiten, komt dat vaak voort uit een gebrek aan informatie of omdat ze zich schamen of schuldig voelen.

[Aanmelden: de ADHD-leerserie voor docenten]

Vóór de IEP-vergadering

• Houd een initiaal, kort ouder-leraar conferentie om de basis voor de IEP-bijeenkomst voor te bereiden.
• Benadruk tegenover de zorgverleners dat u als team wilt samenwerken om hun kind te helpen slagen, en dat u hun inbreng waardeert.
• Leg het doel uit van een IEP, hoe de bijeenkomst zal worden gestructureerd en wie eraan zal deelnemen.
• Informeer zorgverleners over hun rechten (d.w.z. een vertaler, ondersteunend persoon) en zorg ervoor dat u extra tijd vrijmaakt voor tolken bij het plannen van de IEP-vergadering.
• Geef een concept van het IEP in het Spaans.

Tijdens de IEP-bijeenkomst

• Nodig ouders uit om informatie te delen over hun kind en de strategieën die voor hen hebben gewerkt.
• Bespreek manieren waarop het gezin vanuit huis kan helpen, rekening houdend met hun mogelijkheden routines, tijdsbeperkingen en taalbarrières tussen generaties.
• Leg de testresultaten en de volgende stappen uit.
• Geef de contactgegevens op van een persoon die hij of zij kan bellen of e-mailen met vragen.

Na de IEP-bijeenkomst

Nu u tijd met het gezin heeft doorgebracht, kunt u de verbinding in stand houden en het gezin betrokken houden. Wanneer zorgverleners en docenten samenwerken, voelen leerlingen zich begrepen, ondersteund en bevoegd.

IEP-vergaderingen: volgende stappen

• Downloaden: 30 eenvoudige accommodaties voor kinderen met ADHD
• Lezen: Hoe u beter kunt communiceren met gekleurde studenten en gezinnen
• Lezen: Krijg specifieke en stel doelen: schrijf IEP's die werken
• Lezen: "Kunnen we nog een IEP-vergadering aanvragen?"

David Lucas “Luke” Smith, M.D., is uitvoerend directeur en medisch directeur van El Futuro, een polikliniek voor geestelijke gezondheidszorg zonder winstoogmerk in North Carolina. Hij is gecertificeerd in de volwassenen-, kinder- en jeugdpsychiatrie.

Tamara Schlez is ADHD-coach en engagementspecialist bij El Futuro.

---

25 JAAR ADDITUDE VIEREN
Sinds 1998 heeft ADDitude gewerkt aan het bieden van ADHD-educatie en -begeleiding via webinars, nieuwsbrieven, betrokkenheid van de gemeenschap en het baanbrekende tijdschrift. Om de missie van ADDitude te ondersteunen, overweeg dan om je te abonneren. Uw lezerspubliek en steun helpen onze inhoud en outreach mogelijk te maken. Bedankt.

• Facebook
• Twitteren
• Instagram
• Pinterest