"Hoe was je als kind?" Jeugdherinneringen van lezers aan het opgroeien met ADHD

"Deel een jeugdherinnering die verband houdt met ADHD. Had u destijds een formele diagnose? Waarom is deze herinnering je in de loop der jaren bijgebleven?”

We hebben ADDitude-lezers onlangs deze vragen gesteld en hen uitgenodigd om te delen jeugdherinneringen - goed, slecht en daartussenin - dat deze onmiskenbare waarheid versterkte: aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD of ADD) beïnvloedt hoe we opgroeien en kan ook de toon zetten voor de rest van het leven. Worstelen om gelijke tred te houden met neurotypische leeftijdsgenoten en gewoonlijk verkeerd begrepen worden door gezagsdragers is al moeilijk genoeg als je een formele diagnose hebt, maar nog schadelijker zonder een, zoals je zult zien onderstaand.

Wat zijn je meest levendige herinneringen aan? opgroeien met ADHD? Deel uw ervaringen in het gedeelte Opmerkingen hieronder.

Jeugdherinneringen met ADHD

“Op de kleuterschool kon ik nooit stil zijn. Ik was zo bedraad dat ik 's nachts nauwelijks sliep. Tijdens het dutje, mijn leraar (die ik denk dat ik dacht dat ik had)

ADHD) zou me een beetje extra één-op-één tijd geven en me haar laten helpen met verschillende taken. Ik kreeg niet altijd zo'n behandeling van volwassenen, en haar vriendelijkheid is in mijn geheugen gegrift gebleven.” – Kristen

“Op de lagere school vertelde mijn leraar ons dat we een plat papieren ei moesten versieren voor Pasen. Ik besloot een hondengezicht te maken en voegde toen wat papier voor de oren aan de zijkant toe; Ik was er trots op. Toen ik het mijn leraar liet zien, vertelde ze me dat ik de opdracht verkeerd had begrepen en het opnieuw moest doen. Ik ben dat nooit vergeten. Ik voelde me zo gekleineerd. Het is me bijgebleven omdat het me dat heeft geleerd het is de bedoeling dat je de dingen doet zoals mensen je zeggen, zelfs als je een leuker/beter idee hebt.” – Kelly

[Download dit: de mysteries van je ADHD-brein ontrafelen]

“Op een dag in de derde klas, Ik was zo intens aan het dagdromen dat ik eigenlijk opstond, het klaslokaal verliet en naar de speelplaats ging. Iemand moest me komen halen. Het was behoorlijk gênant!” – Michele

“Toen ik 14 was, vroegen mijn buren me om hun kat drie dagen te voeren terwijl ze weg waren. Ze kwamen thuis en vonden alle kattenvoerpakketten, onaangeroerd, precies zoals ze ze hadden achtergelaten. Ik was het helemaal vergeten - zelfs met hun huis dat me elke dag in het gezicht staart! Gelukkig was hij een buitenkat en ging het goed.” – Leslie

Ik herinner me dat ik aan de keukentafel zat om huiswerk te maken. Hoe meer ik me probeerde te concentreren, hoe moeilijker het werd. Tranen welden in mijn ogen en mijn moeder vroeg wat er aan de hand was. Ze ging zitten en werkte de hele opdracht met me door totdat het klaar was. Ze legde uit dat elk brein anders is en dat focussen voor sommigen moeilijker is. Ik weet niet waar ik vandaag zou zijn zonder haar.” – Pat

“Op een dag in de eerste klas nam mijn leraar stap voor stap een knip-en-plakopdracht door. Voor de eerste drie stappen begreep ik het helemaal. Maar tegen de tijd dat ze het einde bereikte, was ik de eerste stappen helemaal vergeten. Ik zat daar voor wat voelde als een eeuwigheid, volkomen vernederd, in een stille kamer met werkende kinderen. Toen ik eindelijk mijn leraar om hulp vroeg, kon ik zien dat ze geïrriteerd was dat ik de eerste stap niet eens had gedaan. Ik voelde me zo beschaamd en verslagen.” – Anoniem

[Lees dit: "Had ik dit maar 20 jaar geleden geweten"]

“Mijn herinneringen aan school zijn bijna allemaal negatief. Ik had moeite om te luisteren en deadlines bij te houden. Mijn kluisje was een puinhoop, mijn schooltas was een puinhoop, mijn kamer was een puinhoop. Er was toen geen ADHD-diagnose beschikbaar, dus Ik werd afgeschreven als lui en dom. De klap die dit aan mijn zelfvertrouwen toebracht, blijft me raken, ook nadat ik een MSc heb behaald.” – Emma

“Als tiener had ik wat ik nu weet te zijn… afwijzingsgevoelige dysforie, Ik zou proberen tegen elke zenuw in mijn lichaam te vechten om mijn vriend niet te bombarderen met teksten en smeekbeden om geruststelling. Ik voelde me altijd een mislukkeling als ik onvermijdelijk ‘faalde’ in het beheersen van de dwang. Het doet zelfs pijn om er nu over na te denken.” – Helen

“Eens in de natuurkundeles moesten we onze boeken sluiten en luisteren naar de leraar die over een onderwerp sprak. Er waren geen beelden en niets om op te focussen, dus ik legde mijn hoofd neer en draaide de waterkraan boven de gootsteen open, spelend met een klein stroompje water. Ik verliet meteen de ondraaglijk saaie realiteit, geabsorbeerd door de aanblik en sensatie van het bewegende water. De leraar moet het gemerkt hebben, want plotseling werd ik de klas uit gesleurd naar het kantoor van de directeur en beschuldigd van high te zijn. Dit was een schok omdat ik altijd probeerde ‘goed’ te zijn en niet storend te zijn of de aandacht op mezelf te vestigen.” – Lynda

‘Mijn familie vertelde me altijd’Je zou je hoofd vergeten als het er niet aan vast zat' of 'Je komt te laat op je eigen begrafenis.'"- Anoniem

"Ik herinner me dat ik in de eerste klas dagdroomde en toen plotseling werd gegrepen door mijn leraar die me door elkaar schudde en schreeuwde 'Je kunt maar beter opletten en stop met dat dagdromen of het wordt de volgende keer een peddel.’ Daarvoor was ik dol op mijn leraar. Ik schaamde me zo; Ik vertelde mijn moeder dat ik een hekel had aan school en nooit meer terug wilde.” – Corliss

“Ik herinner me dat ik het kind was dat altijd haar huiswerk vergat en altijd te laat was. Het was het begin van mijn diepgewortelde overtuiging van mijn eigen ontoereikendheid.”– Anoniem

“In het tweede leerjaar moesten we een ‘wiskundige minuut’-test doen waarbij we één minuut de tijd kregen om zoveel mogelijk vergelijkingen in te vullen. De leraar scheidde onze tafels met kartonnen hokjes zodat we niet konden spieken. Ik werd afgeleid door een gat in het hokje waar ik mijn potlood doorheen kon steken en maakte geen enkele vergelijking af. Mijn leraar concludeerde dat ik slecht was in wiskunde, terwijl het dat echt was de omgeving van de test was te storend voor mij.” – Sarah

“Ik kwam elke ochtend te laat op school omdat ik last had van de lijnen in mijn sokken. Mijn moeder zou me moeten aanmelden en uitleggen waarom ik te laat op school was. ‘De lijnen in mijn sokken zaten me dwars’ maakte de receptionisten altijd aan het lachen.” – Jackie

"Een keer Ik was als kind zo ondergedompeld in mijn videogame, dat ik niet besefte dat mijn ouders mijn naam riepen totdat ze voor me stonden. Eerst waren ze boos, maar toen ze zich realiseerden hoe hypergefocust ik eigenlijk was, leken ze behoorlijk bezorgd.” – Lee

"In de middelbare school Ik begon problemen te krijgen met het onthouden van getallen in mijn hoofd terwijl ik aan het rekenen was. Dit was vooral eng omdat ik wiskunde altijd als mijn sterkste vak had beschouwd. Ik heb het aan niemand verteld - ik schaamde me. Gediagnosticeerd met onoplettend type ADHD als volwassene weet ik nu dat het een probleem met het werkgeheugen was.” – Joan

“Op de lagere school moest ik van de 'begaafde' taalkunstklas naar de standaardklas worden verplaatst omdat de leraar veel te snel ging voor mijn dwalende brein. Ik voelde me zo'n mislukkeling en het deed me twijfelen aan mijn intelligentie, gevoelens die me mijn hele volwassen leven hebben gevolgd.” – Laura

“Ik verloor altijd mijn wanten en winterjas, ook al ben ik opgegroeid met temperaturen ver onder het vriespunt. Mijn angst werd bijna altijd veroorzaakt door dingen te vergeten – huiswerk, toestemmingsbrieven, lunchpakketten. Echter, omdat ik een slimme jongen was en het goed deed op school, werd het afgeschreven als een van mijn 'eigenaardigheden'. " – Anoniem

“Ik heb tijdens mijn studie gevoetbald en ik heb kon de gescoorde doelpunten nooit bijhouden. Ik wist of mijn team voor stond of niet, maar nooit wat de werkelijke score was." – Beth

"Ik reed 's middags met de schoolbus naar huis en kreeg altijd problemen omdat ik niet ging zitten en storend was. Op een dag zat ik direct achter de buschauffeur. Ik kreeg ineens de drang om mijn vest te pakken en het over het hoofd van de chauffeur te gooien. Ik had een verkeersongeval kunnen veroorzaken, maar dat kwam niet in me op. Het was een emotionele impuls die ik niet kan verklaren.” – Anoniem

“Op een dag in de pauze Ik vond een interessante kromme stok en kreeg de drang om hem op te pakken en te gooien. Ik zag mijn vriendin niet aankomen en ze kreeg een klap op haar arm. De docenten vroegen me waarom ik de stok ‘naar’ haar gooide en ik kon geen verklaring bedenken.”– Jane

“Op de lagere school moesten we getimede toetsen maken. Concentreren was erg moeilijk voor mij – Ik zou in een razend tempo met mijn voet stuiteren en het was zo storend dat mijn bureau elke keer dat we een test deden buiten het klaslokaal werd geplaatst. Het was behoorlijk gênant.” – Lori

“Toen ik bij Girl Scouts zat, wreef ik met de muts over mijn haar, zodat het rechtop ging staan. De andere kinderen vonden het hilarisch en ik hield van de aandacht. Ik vond het heerlijk om bij een groep te horen, maar ik besefte niet hoeveel geluk ik had dat mijn moeder de leider van de troepen was. Ik nam aan dat ze me cool en grappig vonden, maar als ik terugkijk, zie ik dat ik het zwarte schaap was. Deze herinnering weerspiegelt mijn hele leven. Toen ik de diagnose kreeg toen ik in de veertig was, begreep ik die gekke Girl Scout en hoe en waarom ik er niet bij hoorde. Het gaf me rust, troost en een begrip dat al zo lang ontbrak. Nu kan ik omarmen dat ik niet ben zoals iedereen.” – Judy

Jeugdherinneringen en ADHD: volgende stappen

• Lezen: "Mijn ADHD-diagnose verbond de punten in mijn leven."
• downloaden: Een checklist met veelvoorkomende ADHD-symptomen bij kinderen
• Lezen: Op deze manier geboren: persoonlijke verhalen over het leven met ADHD

---

ONDERSTEUNING ADDITUDE
Bedankt voor het lezen van ADDitude. Ter ondersteuning van onze missie om ADHD-educatie en ondersteuning te bieden, overweeg alsjeblieft om je te abonneren. Uw lezerspubliek en steun helpen onze inhoud en bereik mogelijk te maken. Bedankt.

Bijgewerkt op 26 juli 2021