Beoordeling: Lerarenopleidingen verbeteren de kennis en het gedrag van ADHD

January 19, 2021 15:43 | Adhd Nieuws & Onderzoek
click fraud protection

14 januari 2021

Lerarenopleidingen bedoeld om de symptomen en manifestaties van aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD of ADD) verbetert niet alleen de kennis van docenten, maar bevordert ook positief gedrag ten opzichte van leerlingen met ADHD, volgens een systematische review en meta-analyse gepubliceerd in de Journal of Attention Disorders.1 De review vond onvoldoende bewijs dat ADHD-lerarenopleiding het ADHD-achtige gedrag van leerlingen verbetert.

ADHD lerarenopleiding interventies worden doorgaans gebruikt om 'de kennis van leerkrachten over ADHD te versterken, hen op te leiden om een ​​ondersteunende omgeving in de klas te creëren en om zich te ontwikkelen strategieën om probleemgedrag aan te pakken. " Dit is de eerste studie die literatuur verzamelt over de effectiviteit van lerarenopleiding met ADHD voor zowel leraar als leerling uitkomsten.

De review omvatte 29 onderzoeken uit zes elektronische databases met medische, educatieve en psychologische domeinen: PsycINFO, CINAHL Plus, ERIC, MEDLINE (EBSCO), Web of Science en Scopus.

instagram viewer

Meta-analyse van 22 onderzoeken toonde een sterk verband tussen leraar kennis en training. Deze relatie leverde een grote effectgrootte op van SMD = 1,96 (95% BI = 1,48, 2,43), maar onderzoekers waarschuwden dat bewijs van hogere kwaliteit nodig is om ijzeren conclusies te trekken.

De toename van de kennis over ADHD na deze interventies hield niet aan bij follow-upbeoordelingen. In feite constateerden onderzoekers een significante afname in kennis (SMD = –1,21 (95% BI = –2,02, –0,41) binnen drie maanden lerarenopleiding beëindigd, hoewel de kennis aanzienlijk groter bleef dan vóór de opleiding begon.

Geen van de onderzoeken bood gedetailleerde informatie over specifieke interventies of gedragsstrategieën die in de trainingssessies werden aangeboden. De onderzoeken die na de training verbetering meldden in leraar gedrag ze volgden allemaal een gemeenschappelijk model dat bestond uit meerdere sessies van 6 tot 15 weken waarin docenten het succes of falen van strategieën die ze in de klas hadden geprobeerd, konden bespreken. Bevindingen die gedragsverandering ondersteunen bij studenten met gedrag van het ADHD-type waren niet doorslaggevend.

De potentiële voordelen van de lerarenopleiding met ADHD zijn aanzienlijk, aangezien het diagnostische proces voor ADHD sterk afhankelijk is van de observaties van leraren van hun leerlingen. In aanvulling op, "kennis van docenten van ADHD correleert significant met het vertrouwen van leraren in hun vermogen om kinderen met ADHD effectief te onderwijzen '', meldde de studie, en `` een inclusief klaslokaal te creëren en gedrag te managen. ''

Bronnen

1Ward RJ, Bristow SJ, Kovshoff H, Cortese S, Kreppner J. De effecten van lerarenopleidingen met ADHD op leraren en leerlingen: een systematische review en meta-analyse. Journal of Attention Disorders. December 2020. doi:10.1177/1087054720972801

Bijgewerkt op 14 januari 2021

Sinds 1998 hebben miljoenen ouders en volwassenen vertrouwd op de deskundige begeleiding en ondersteuning van ADDitude om beter te leven met ADHD en de daarmee samenhangende psychische aandoeningen. Onze missie is om uw vertrouwde adviseur te zijn, een niet-aflatende bron van begrip en begeleiding op weg naar welzijn.

Ontvang een gratis nummer en gratis ADDitude eBook, en bespaar 42% op de omslagprijs.