"Ik kan het alleen doen, mam"

"Ik ben dit hele ADHD-gedoe beu. Ik wil gewoon mezelf zijn. Ik ga het vanaf nu alleen doen. "

"Maar Justin," antwoordde zijn moeder, "je zit in groep 11. Dit is het jaar dat is cruciaal voor de universiteit. Dat weet je. Wil je er niet voor zorgen dat je je uiterste best doet? "

"Ja, mam, ik wel, en dat is precies mijn punt. Ik wil mijn best doen. Niet de beste van een tutor of de beste medicatie. ik wil doen mijn het beste. Ik wil niet meer vertrouwen op docenten en medicijnen en artsen en al dat soort dingen. Ik wil op me vertrouwen. Is dat niet wat jij en papa me altijd hebben verteld? Verantwoordelijkheid nemen voor mezelf? Nou, nu wil ik de volledige verantwoordelijkheid nemen. Ik ben van plan om. En ik zal."

“Maar je hebt ADHD. Is het slim om te doen alsof je het niet hebt en af ​​te wijzen wat je in het verleden heeft geholpen? Zou het niet slimmer zijn om gebruik te maken van de tools die u helpen het beste uit uw geest te halen? "

“Geef me een kans om het alleen te doen. Ik zal je laten zien wat ik kan doen. Kijk gewoon naar me."

Saboteert uw tiener zichzelf?

Veel ouders hebben deze discussie gehad met hun adolescente jongen of meisje die ADHD heeft. Meer waarschijnlijk een jongen, zoals de erecode waar Justin zich aan vasthoudt klassiek mannelijk is. Op zijn best is deze code de ruggengraat van een heroïsch en eerlijk leven. Maar in het ergste geval is het een recept voor vermijdbare zelf-sabotage. Het is ironisch dat karaktersterkte een hulpmiddel voor zelfbedrog kan worden.

Dubbel denken is hier aan het werk. Aan de ene kant kan de jonge man zeggen: 'Ik wil geen medicijnen meer nemen. Het maakt mijn gedachten kapot. Ik wil mezelf zijn! ' Tegelijkertijd zegt hij: 'Wat is er mis met een paar biertjes? Jij en papa hebben zeker je martini's en wijn. Wat is het probleem als mijn vrienden en ik precies hetzelfde doen? '

Jongvolwassenen beschouwen meestal de diagnose ADHD en de behandeling ervan met gemengde gevoelens. Vaak winnen de negatieve gevoelens en gebruiken ze hun aanzienlijke argumenten en vastberadenheid om hulp af te wijzen. Wanneer wordt opgemerkt dat ze hun neus afsnijden om hun gezicht te weren, bedenken ze complexere en slimmere argumenten om alle geboden hulp te verwerpen.

Ik heb geleerd niet ruzie maken of cajole. Het is het beste om de student volledige controle te geven over hoe hij zijn ADHD beheert of niet. Laat hem weten dat hij zijn diagnose kan afwijzen, belachelijk maken, medicatie, begeleiding, coaching en andere hulp weigeren, mocht hij daarvoor kiezen.

Raak vooral geen ruzie met uw kind. Doe het volgende experiment: Zeg: "We kunnen het op uw manier proberen totdat / als het faalt, dan zullen we een andere manier proberen." Meestal zal de reden na verloop van tijd de overhand hebben.

Bijgewerkt op 21 september 2017