Beslissen hoe u uw autistische kind kunt disciplineren

Beslissen hoe een autistisch kind te disciplineren is geen kleine taak. De autisme spectrum omvat uitdagend gedrag zoals woede, agressie, extreme stemmingswisselingen en intense smeltingen. Vanwege hun unieke behoeften moeten kinderen met autisme een beetje anders worden gedisciplineerd dan kinderen die geen deel uitmaken van het autisme-spectrum. Daarom is het belangrijk om te weten hoe je een kind met autisme kunt disciplineren.

Er zijn meerdere discipline benaderingen voor kinderen met autisme, niet allemaal even gezond. Sommige discipline methoden die ouders gebruiken zijn:

• Geen discipline
• Straffen, inclusief fysieke straffen
• Gebruik van regels en negatieve gevolgen
• Positieve bekrachtiging

Voordat we verder gaan, kunnen we een aantal van deze methoden uit de weg ruimen. Straffen, vooral fysieke, worden nooit aanbevolen voor kinderen. Ze zijn hard, verwarrend en leren kinderen geen positieve manieren om zich te gedragen. Straffen zijn niet effectief en schadelijk.

Tegenover straf staat helemaal geen discipline. Ondanks tegengestelde mythen kunnen autistische kinderen discipline begrijpen. Ze moeten goed gedrag leren, net als hun collega's, en ze leren door methoden die aan hun behoeften voldoen.

Hoewel kinderen met autisme kunnen en moeten worden gedisciplineerd, is het absoluut noodzakelijk om gedrag dat inherent is aan hun autisme te scheiden van opzettelijke acties. Kinderen moeten nooit worden gedisciplineerd voor dingen zoals het maken van geluiden, het herhalen van zinnen of woorden, schommelen en meer. Dit zijn gedragingen die niet kunnen worden gedoofd, en proberen ze weg te disciplineren zal voor uw autistische kind en zelfs voor u verontrustend, verwarrend, frustrerend en kwetsend zijn.

Zien: Autisme Spectrumstoornis Tekenen, symptomen, diagnose

Leren hoe een autistisch kind te disciplineren, omvat niet alleen de soorten disciplinaire keuzes, maar ook welke voor uw eigen kind moeten worden gebruikt.

Beslissen hoe u uw autistische kind kunt disciplineren: ga dieper dan het gedrag

Deze vier sleutelelementen zijn essentieel bij het leren hoe te disciplineren een kind op het autismespectrum (Wallace, 2018):

• Identificatie
• Begrip
• Beheer
• het voorkomen

Bepaal eerst het gedrag van uw kind en beschrijf het in detail. Wat doet uw kind in het bijzonder dat ongewenst is? Als u precies weet wat er aan de hand is, kunt u reageren op de manier waarop uw kind u nodig heeft.

Breid uw beschrijving vervolgens uit naar de omstandigheden eromheen. Hoe laat is het? Heeft uw kind een meltdown of doet het agressief omdat het honger heeft? Moe? Stressed? Overgang van middag naar avond? Wat is er nog meer aan de hand? Wat is de instelling? Zijn er andere mensen bij betrokken? Door vast te stellen wat er gebeurt voordat uw kind zich misdraagt, kunt u de volgende stap zetten.

Gewapend met objectieve feiten, kunt u beginnen te begrijpen wat ten grondslag ligt aan het wangedrag. Ga dieper en ontdek het doel van het gedrag. Vaak bij autisme is wangedrag een poging tot communicatie. Je kind probeert je misschien iets te vertellen, maar heeft de woorden niet. Dit kan hen frustreren en hen ongehoord voelen. Een andere mogelijkheid is dat uw kind reageert op lichamelijke sensaties of sensorische overstimulatie. Door deze te behandelen, zal het wangedrag afnemen.

Als u eenmaal triggers hebt geïdentificeerd en begrepen die bijdragen aan het gedrag, kunt u vanuit empathie werken en constructief reageren op wat uw kind doet. Het rustige beheer van gedragingen is de volgende stap in het disciplineren van een autistisch kind.

Omgaan met het wangedrag van autistische kinderen

Weten hoe je een kind met mild autisme kunt disciplineren en ernstiger autisme, is begrijpen hoe ze hun wangedrag moeten beheersen. Een benadering is om regels te maken en consequenties te hebben voor het overtreden ervan. Voor deze aanpak moeten ouders bepaalde richtlijnen volgen:

• Regels moeten uiterst duidelijk zijn, zonder ruimte voor interpretatie. Kinderen met autisme zijn letterlijke, zwart-witdenkers. De vermelding "Spring niet op de bank" betekent dat ze op iets anders kunnen springen.
• De gevolgen moeten ook duidelijk zijn en consistent worden gebruikt, telkens wanneer een regel wordt overtreden.

Positieve versterking is een sterk aanbevolen vorm van discipline voor kinderen in het autismespectrum type discipline leert kinderen om te begrijpen welk gedrag wenselijk is en moedigt hen aan om meer te doen ervan.

Bouw voort op positief gedrag dat kinderen al gebruiken. Wanneer je merkt dat ze goed zijn, versterk je het gedrag met lof. Tokenborden voegen een visueel, concreet element toe aan Positieve bekrachtiging. Het bord heeft een afbeelding van een beloning die het kind wil verdienen en heeft zakjes voor kinderen om kleine penningen te plaatsen die je hen geeft voor positief gedrag. Als ze genoeg tokens hebben verdiend, ontvangen ze de beloning.

Voorkom negatief gedrag bij kinderen met autisme

Discipline zou niet compleet zijn als het zou stoppen met consequenties of positieve bekrachtiging. Lesgeven aan kinderen met autisme houdt uiteindelijk in dat in de eerste plaats wangedrag wordt voorkomen (of op zijn minst sterk minimaliseert).

Ga terug naar uw identificatie en begrip van het wangedrag. Gebruik uw observaties om enkele wijzigingen aan te brengen. Een omgeving creëren die kalmerend, consistent, voorspelbaar, responsief en lonend is, is hoe een autistisch kind te disciplineren.

artikelreferenties